作者著述的目的在于建构学习型学校管理思想体系，也在于为处于落后状态的中国学校教育走向世界寻找科学之路，更在于寻找教育的后发优势以培养走向世界、走向未来、能够肩负起复兴中华民族伟大使命的“学习人”。

前言

理论编

第一章 学习与学习型学校

第一节 学习与学习型学校

第二节 传统学校组织中常见的学习智障

第二章 学习型学校组织结构特点

第一节 扁平化的纵向组织层级

第二节 模糊化的横向组织边界

第三章 学习型学校的功能特征

第一节 具有自我超越的精神追求

第二节 具有改善心智模式的能力

第三节 具有团队奋斗的共同愿景

第四节 形成团队学习的良好惯性

第五节 掌握系统思考的管理艺术

第四章 学习型学校的性质与发展轨迹

第一节 学习型学校管理思想的实践性

第二节 学习型学校管理思想的时代性

第三节 学习型学校管理思想的发展性

策略编

第五章 优化文化内涵

第一节 塑造学校文化灵魂

第二节 构筑学校文化环境

第三节 发挥学校文化的育人功能

第六章 优化组织结构

第一节 促进组织层级扁平化

第二节 促进组织边界模糊化

第七章 优化管理行为

第一节 人文关怀是基本特色

第二节 民主管理是必然选择

第八章 优化学习平台

第一节 建设工作、学习一体化平台

第二节 建构团队学习的网络环境

第三节 完善团队学习的有效机制

第九章 优化人力资源

第一节 灵魂的修炼

第二节 建设学者型教师队伍

第十章 优化人才规格

第一节 加强内修为

第二节 提升学习力

第三节 选择好介体

附录 中国学习型组织研究和实践大事记

参考文献

后记