本书是北京小学教师专业化发展丛书之一，从“活动中生成概念、游戏中增强数感、探究中寻找方法、交流中提高认识”这四个方面介绍了在低年级数学教学实践中的一些做法，其主要特点就是低年级的数学教学一定要适合低年级的孩子们来学习。主要做法是“以创设情境为线索、以探究活动为核心、以思维训练为延伸”，引领学生走进数学、研究数学，激活思维，提高质量。

总 序 杨文荣

序 张静莲

前  言

第一章 活动中生成概念

第一节 比一比

第二节 第几

第三节 加法

第四节 乘法的初步认识

第五节 倍的认识

第二章 游戏中增强数感

第一节 认数8

第二节 8、9的认识

第三节 我们走过的路

第四节 100以内数的认识练习课

第三章 探究中寻找方法

第一节 9加几 

第二节 连加

第三节 连减

第四节 算一算

第五节 笔算减法

第四章 交流中提高认识

第一节 数一数

第二节 天冷了，哪儿去玩

第三节 解决问题

第四节 生活中的比较问题

附 录

附录一 对低年级数学课堂教学设计的思考与实践

附录二 在课堂教学中以“动”促“思”方式方法的研究

后记