很多家长对批评有一个误解，认为批评不可避免地要带有严肃的表情和严厉的斥责，其实不是这样的，批评完全可以在欢声笑语中进行；但是要想让孩子高高兴兴地接受批评，父母就需要掌握批评技巧。本书就是基于此目的而编著的，为的是帮助家长更好地批评教育孩子。

同时告诉家长朋友：即使是批评，也能拨动孩子内心最柔软的弦，使他们与大人的教育和引导产生共鸣，从而心悦诚服地接受批评，改正错误，汲取经验，避免错误，积极进取，使孩子成长得更优秀！也使亲子关系更融洽！

全书分为六章，精选了60个亲子教育案例，每一个案例都感人至深，并且将各种批评技巧及警示、观点穿插其中，引导家长用一些很科学、很规范、很扣人心弦、很有效的批评技巧来教育孩子。

什么样的批评孩子容易接受

“失败是成功之母”，允许孩子犯错误／2

理解孩子。是让孩子接受批评的前提／7

保护孩子的尊严，孩子才易感动／11

不否定孩子的未来，孩子才会自信／15

以说明过失的后果代替责罚／18

要充分信任孩子／21

公正的批评，孩子更容易接受／25

批评是与孩子平等的思想沟通／28

勿用有损人格的词语批评孩子／31

用温和的建议滋润孩子的心灵／34

不用命令的口气跟孩子讲话／37

把握批评尺度，让批评“到此为止”

批评要对事不对人／42

宜就事论事，忌上纲上线／45

只谈眼前事，不要翻旧账／48

不要对孩子唠唠叨叨／52

给孩子辩解的机会／56

搞清事情原委，避免冤枉孩子／60

少批评。多引导／64

不可使用恐吓手段／67

不可殴打孩子／71

不要对孩子说“你真笨”／74

不要把骂孩子当成习惯／78

把握批评时机。让批评事半功倍

批评孩子要及时／82

发现不良行为时要批评／85

孩子明知故犯时要批评／89

该做的事情没有做时要批评／93

发现孩子撒谎时要批评教育／97

孩子有“顺手牵羊”的表现时批评／100

大庭广众下不要批评孩子／103

别把饭桌当做批评的场所／106

每天最多只批评两次。不能逢事就说／109

注意批评态度。让批评变得“悦耳”

发作时，先让自己保持冷静／114

杜绝情绪化的批评／117

批评时态度、语气要诚恳／120

低声批评比大声批评更有效／123

多注重换位思考／126

耐心温和，以理服人／130

父母要站在统一战线，不能一个红脸一个白脸／133

批评无效时，不要转而乞求孩子／136

不要做“好好家长”／140

别总认为自己是权威，永远正确／144

不要用抱怨的语气批评孩子／148

批评孩子切忌冷嘲热讽，151

掌握批评技巧，让批评更加“可口”

多寓批评于表扬中／156

加一点幽默，批评的效果会更好／159

试试“映射”式批评，旁敲侧击／162

假装糊涂，会收到不错的效果／165

正话反说，可以欲擒故纵／169

以沉默代替批评，此时无声胜有声／173

学学陶行知的“四块糖”批评艺术／176

让孩子换位思考，想办法让孩子体谅你／179

借助寓言故事委婉批评孩子／182

用“激将法”刺激孩子改正缺点和错误／185

“自我”式批评，可以影响孩子／189

妙用询问式批评／192

做好善后处理，批评别留“后遗症”

批评失当，理应向孩子道歉／196

要负责到底，不要批完了事／201

批评后要及时对孩子进行安抚／204

教给孩子避免犯错的方法／207

批评过后，别忘了鼓励孩子／210

终极建议：任何时候都要记住，打骂孩子不是教育的好方法／214

我和丈夫都没读什么书，挣钱也不多，于是我们把希望放在儿子身上，期盼他聪明伶俐、才智过人，将来有出息。于是，儿子2岁的时候，我们就教他认汉字；3岁的时候，我们教他背唐诗；4岁的时候，我们让他学拼音、学写字；5岁的时候，我们教他练舞蹈；6岁的时候，我们教他写短文。

在我们的早期教育下，儿子的智力得到了比较全面的开发，果真有些出息：5岁那年，他参加作文比赛获得一等奖，6岁参加全国儿童绘画比赛获过二等奖，7岁参加演讲比赛获得第一名。儿子上小学后，我们对他更“贪心”，期望值更大；我们要求他考全班第一，一次第一不行，还要每次都第一；全班第一不行，还要全年级第一……如果哪次儿子考砸了，我们会非常生气地对他予以训斥。

可是，在我们不断提高对儿子的期望值的同时，儿子越来越累，越来越感到力不从心，也越来越厌倦我们的急功近利和拔苗助长。我们没有注意儿子的情绪变化，也没体谅他的烦躁心情，见儿子放松了学习我们就教训，发现儿子偷懒了，就严厉指责。在我们严格的管教下，儿子变得越来越谨小慎微，害怕失败。儿子四年级时一次代表学校参加全区数学竞赛的糟糕表现，彻底让我们惊醒了：

平时，我儿子的数学成绩在全校是数一数二的。正因为这样，学校才会推荐他参加全区的数学竞赛。考试前，我和丈夫屡次强调这次考试的重要性，我对儿子说：“这次你是代表全校出战，一定要获奖，学校等着你去争光呢！那样爸爸妈妈才有面子。”

在“只许成功、不许失败”的压力下，儿子变得非常紧张。考试前一天，10岁的儿子失眠了。第二天早上，他精神疲惫，脸色苍白，吃不下饭，神情紧张地走进考场。考试中，他头昏脑涨，思维紊乱，根本没办法进入竞技状态。

那天我在考场外等他。考试结束后，他满脸沮丧，拖着沉重的步履走出考场，一看这种情形我就知道结果了。一时气急，我马上板起脸斥责他。当时旁边还有很多其他家长和孩子，在那么多人面前，儿子被我训斥得沉默不语，眼泪汪汪。

突然不知是哪位家长说了一句：“好了，孩子也不容易，别给他太大的压力，失败了没什么大不了的。”是啊，失败了有什么大不了的呢？一时间那句话与我内心的想法发生了共鸣。我好像一下子清醒了，望着儿子那张悲凄忧郁的小脸，我体验到了什么是心痛和悲伤。

P2-3

没有哪位父母敢说自己的孩子从没犯过错，因为那是不现实的。没犯过错的孩子，根本谈不上成长。可是，孩子犯错了就能成长进步吗？当然不是这样的，关键在于父母如何帮助孩子以犯错为契机，增进对犯错的认识和了解，努力汲取经验，认真加以改正。只有这样，才能使犯错成为孩子进步的推动力。

生活中，在如何处理孩子犯错这个问题上，很多父母都十分头疼，他们苦于找不到合适的方法。在一次次失败的批评教育后，孩子饱受痛苦和伤害，父母也徒增许多烦恼和忧虑。他们抱怨、叹息：“为什么孩子不听批评呢？”

孩子不听批评，一定是有原因的。或者是因为父母态度不对，方式有误，孩子产生了逆反心理，故意不听话；或许是父母没有解释清楚，孩子没听明白，导致重复犯错。如果父母找出了问题的根源，就能改变孩子不听话的现状。

我们经常看到这样的情景：当家长看到孩子身上存在的毛病时，往往生气地指责孩子，不少家长难以控制自己的言行，把愤怒表现在脸上、语言和行动中。父母这样做，表面看上去雷霆万钧，实际效果却是聊胜于无。

与之相反，如果父母冷静地对待孩子的不良言行，当孩子无理取闹时，当孩子不讲卫生、不讲文明时，父母用平静的口气表达自己的心情及对孩子的要求，孩子就能从父母的态度中了解到，什么样的行为是好的，是值得提倡和表扬的，从而自觉地去那样做。

很多家长对批评有一个误解，认为批评不可避免地要带有严肃的表情和严厉的斥责，其实不是这样的，批评完全可以在欢声笑语中进行；但是要想让孩子高高兴兴地接受批评，父母就需要掌握批评技巧。本书就是基于此目的而编著的，为的是帮助家长更好地批评教育孩子。

全书分为六章，精选了60个亲子教育案例，每一个案例都感人至深，并且将各种批评技巧及警示、观点穿插其中，引导家长用一些很科学、很规范、很扣人心弦、很有效的批评技巧来教育孩子。

同时告诉家长朋友：即使是批评，也能拨动孩子内心最柔软的弦，使他们与大人的教育和引导产生共鸣，从而心悦诚服地接受批评，改正错误，汲取经验，避免错误，积极进取，使孩子成长得更优秀！也使亲子关系更融洽！