本书对技术课程标准的解读具有独特的视角：它重在技术教育实践层面上的解析，而少有理论思辨性的阐发；它关注内容的现实针对性，而不作形而上的诠释；它注重发掘执行技术课程标准过程中所需要的教育智慧，而对文件条文的生成过程不作过多的陈述；它重视技术课程标准与技术教学大纲的异同比较，而避免在概念领域作经院式的鉴别陈述。我们力求使本书做到内容简明，讲解通俗，层次分明，语言流畅。

第一编 信息技术

第一章 信息技术课程的性质、地位及理念

第一节 信息与信息技术的内涵

第二节 信息技术课程的性质

第三节 信息技术课程的基本理念

第二章 信息技术课程的目标

第一节 信息技术课程的总目标

第二节 知识与技能

第三节 过程与方法

第四节 情感态度与价值观

第三章 信息技术课程的内容

第一节 信息技术基础

第二节 算法与程序设计

第三节 多媒体技术应用

第四节 网络技术应用

第五节 数据管理技术

第六节 人工智能初步

第四章 信患技术课程的实搪建议

第一节 掌握适应课程标准理念的教学方法

第二节 “任务驱动”和“问题解决”教学模式

第三节 营造有利于学生主动创新的学习氛围

笫四节 关注基础差异，促进共同发展

第五节 教会学生学习

第六节 关于课程资源开发的几点建议

第七节 教学中要处理好的几个关系

第八节 从优质课评比看当前信息技术课的教学方向

第五章 信息技术课程的评价

第一节 正确树立评价理念

第二节 科学建构评价体系

第三节 灵活运用评价方法

第四节 精心组织，科学实施

第二编 通用技术

第一章 通用技术课程产生的背景与发展

第一节 我国劳动技术课的发展历程

第二节 高中技术课程改革的背景

第三节 《普通高中技术课程标准》与《劳动技术课教学

大纲》的比较

第二章 通用技术课程的基本理念与设计思路

第一节 课程理念

第二节 课程设计思路

第三章 通用技术课程的目标

第一节 知识与技能

第二节 过程与方法

第三节 情感态度与价值观

第四章 通用技术课程的内容

第一节 技术与设计1

第二节 技术与设计2

第三节 电子控制技术

第四节 建筑及其设计

第五节 简易机器人制作

第六节 现代农业技术

第七节 家政与生活技术

第八节 服装及其设计

第九节 汽车驾驶与保养

第五章 通用技术课程的实施建议

第一节 转换教师角色

第二节 改善学生学习方式

第三节 关注学生学习的过程

第四节 重视技术思想与方法

第五节 改革评价制度

第六节 充分利用和开发各种课程资源

附录：普通高中技术课程标准(实验)

主要参考文献和网站

后记