“发展形象思维的理论研究与教学实验”是北京市哲学社会科学“九五”规划的重点课题。本书就是关于形象思维、创造性思维的理论与中学语文教学实践相结合的产物。在发展形象思维的理论基础上，又提出了中小学创新教育体系的基本框架，并在中小学的多门学科中进行了发展形象思维、培养创造性思维和创新能力的教学实验，努力把理论研究与教育教学实践紧密地结合起来，并取得了丰硕的成果。

第一章 语文教育的回顾与思考

第一节 传统语文教育的回顾

第二节 我国语文教育的现状与思考

第二章 发展形象思维，深化语文教育改革

第一节 传统语文教育的思维模式及其存在的主要问题

第二节 语文教育与思维科学的发展及其教育的性能

第三节 加大改革力度，培养创新精神与创新能力

第三章 语文课程、教材改革与形象思维培养

第一节 从语文课程、教材改革的历史回顾形象思维能力的培养

第二节 发展形象思维是语文教育发展的客观要求

第三节 21世纪语文课程、教材改革须强化形象思维

第四章 实用文体的教学与改革

第一节 记叙文的教学与改革

第二节 说明文的教学与改革

第三节 议论文的教学与改革

第四节 多媒体教学与形象思维的发展

第五章 文学作品的教学与改革

第一节 小说教学与形象思维

第二节 散文教学与形象思维

第三节 诗歌教学与形象思维

第四节 戏剧教学与形象思维

第六章 写作教学与改革

第一节 关于写作教学的反思

第二节 写作教学与发展形象思维

第三节 运用形象进行思维的训练

第四节 写作教学与逻辑思维

第五节 写作教学与创新思维

第六节 关于作文教学的改革实验

第七章 口语交际能力的培养

第一节 口语交际的能力要求和一般范围

第二节 学生在口语交际中出现的问题

第三节 口语交际的基本训练