有的人的青春在灰暗中，而自己才是唯一的色彩。你呢，你的青春是否也在朦胧中匆匆流过……

这是一本写给青春的书，蒋峰亲笔作序，塞宁、一草、刘卫东等80后知名写手隆重推荐。作者者通过不同的角度和观念来透视潮湿的生活，表达对阳光的渴望。他们存在的价值就是在压抑、发霉的语言里，寻找情调之外的真实自我。

故事很真实流畅地记录了当代中学校园的故事，以云作的经历揭示了青春年代懵懂的爱和坎坷的成长。在惋惜结局的同时，发人深省教育的不全面带来的弊端。

名家评点

序·我不知道风是在哪一个方向吹

引子

Chapter01青春·义无反顾的绽烂

Chapter02青春·在离夏天最近的地方

Chapter03青春·我们是考过来的

Chapfer04青春·爱情在左，友情在右

Chapter05青春·难道，青春是用来浪费的

Chapter06青春·再为爱情燃烧一次火焰

Chapter07青春·挥霍之后

Chapter08青春·一个沉重的话毯

Chapler09青春·我躲避什么

ChapterlO青春·错过了什么

Chapter11青春·真的青春了

后记·拾起灿烂的青春

夏日里的太阳即使是早晨也显得臃肿。在校门口，我碰到了宫若叶。

“宫若叶你个混蛋，肖翎旋过生B你敢不去，看来你撞电线杆撞得不轻啊!”

“什么撞电线杆，兄弟我被人暗算了，今儿哥儿几个得替我报仇!找出这个拍我黑砖的人，废了他!”

简单听了宫若叶的介绍。昨天宫若叶送佟雪回家后，就被一帮人跟上了。眼看到家了，那群人围上来，为首的一个上前给了宫若叶两拳，又踢了他两脚，警告宫若叶小心点，否则就废了他。

“原来如此，你怀疑这帮人与佟雪有关，怕牵扯出来，就跟你妈说你不小心撞到了电线杆?”

“嗯，知己者莫过云作也。”

“唉!你这孩子就是一傻×!我要是你妈，我肯定不信我的孩子白痴到撞电线杆，还撞得鼻青脸肿!”

回到班里，大家都了解了情况。霁林就去调查了。

宫若叶在知道一个经常请他吃饭的人就要离开了感到很惋惜，他简单安慰了肖翎旋两句。没想到肖翎旋竟然哭了起来。一帮人不知所措。

“查出来了，那人叫鸣海，据说是佟雪的BF。”霁林说。

官若叶一副小人得志的样子，做了做关节柔韧练习，感叹一句：“寡人废了他!”

下午放了学，我们四个人在校门口等鸣海。

“霁林，东韧是不是有点太想不开了?”我说。

“嗯，可以理解，像肖翎旋这样的女孩子，唉……”

东韧好像站累了，索性坐在了地上。目光呆滞地盯着某一个地方。其实十六岁是最痛苦的。处在了一个尴尬的境地。往回看是天真烂漫的孩提时代，往前看，则是憧憬了N年的成年，只可惜岁月的步伐移动得太慢。十六岁就是一个似花非花、似雨非雨的季节。广义上，十六岁属于未成年。但如今的社会，连肉鸡都是吃激素长大的，更何况人呢?具体情况具体分析，十六岁的人其实已经具有了完全民事行为能力。法定监护也就是个傀儡，最好烧了它。男生又比女生倒霉。天真一点被人骂傻×，成熟一点被人骂装B。前后为难。于是大部分的男生都躲进了书里。当他们在书香里略有成就之时，就会大发感慨：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”(想一想，这是怎样的一个屁呀。人活在世上，要么为名，要么为利，而黄金和美女又是名利的物质承担者，所以人活在世上，就是为钱和美女而活。如果简单的一句读书就可以实现人生最辉煌的追求，那世界就真是太平了。)而这些人真正地从虚拟走向现实时，真理也就出来了：文凭算个屁?!博士找不到工作的有得是。十六岁的人往往只顾配合家长去读书，而忽视了读书的真正意义所在。

我们四个人的看法一致为：百无一用是书生。于是，我们决定将以书生为基点向三百六十度范围内发展，各展鸿图。

“就是那小子，兄弟们上。”宫若叶说。

我们四个远远地跟着他。眼看到一小巷，再转弯就是大路了。东韧冲上前一把勒住鸣海的脖子。

“小子，还认识老子么?胆儿不小，敢找人打老子，让你长点记性f”说完宫若叶抡了一拳，鸣海的鼻子顿时鲜血涌出，双管齐下。

之后，我们就围着躺在地上的鸣海一阵猛跺。其实我很不赞成这种打法，论实力，他鸣海单挑挑得过谁?还不如让我们一一豪迈一下。

“你们不知道那小子被我揍得多惨。任凭他金钟罩铁布衫，我一个飞腿就将他踢翻，然后用我的独门绝技‘十步一杀’将他打了个半死。他根本没有还手的机会。”宫若叶兴致勃勃地讲给大家听。瞬间他就综合了四个人的战斗力。故事描述得惟妙惟肖，引得众人不断喝彩。初三8班顿时又变成了评书院，热闹非凡。P.4-5

我不知道风是在哪一个方向吹

晚秋时节，水畔的丝丝凉风，拂过的是青年恋人的面颊。初吻时分，纯洁的恋情与拥抱，迷醉的是孩子们干净的心灵。当年少懵懂的孩子幻想初恋的时候，一切都是美好的。而希望在现实中一点点破碎，即使是小心翼翼地捧在手心，也无法阻止追溯的怅然。

读田原的文章，有一种哀愁渐渐爬上鼻梁。往昔的回忆交错在早已离去的校园与几乎遗忘的感情之间，引发了一阵小小的共鸣。我想，现在还在念书的孩子，也许会比我对这些更有感觉吧。

还是那些熟悉的感觉，追女生，打架，和老师顶撞……一切一切，以至于魔鬼般的升学考的灰墙，点滴的细节告诉了我们作者的仔细，关于孩子们神情的描摹，尤其是女孩初对爱情的青涩，展现了作者的耐心与功力。小说的主人公云作乍看上去很像是《流星花园》F4般的简单形象，有着同样英俊的外表，显赫的家庭背景，丰厚的财政后援。但是一经作者寄托了青春的理想，这种浅薄的认识就被打破了。在代表形象的选取上，有一点是在同年龄段的写手间闪光的，就是他试图寻找一个介于优生与差生间的灰色人物，既能展现想法，又不至于流于单纯的反叛。而且在云作的经历中，作者很好地表达出了对现存教育制度的不满与质疑。他不完全以一种叛逆的姿态出现，感情在其中成功弱化了云作抵触的消极情绪，从而使小说看来并不只是充满血与泪的暗色。

正如孩子们所预想的，青春时代过于久远的家长们是无法理解现状的，他们就像忘记更新的杀毒软件，只能一遍遍地重复搜寻那些他们看来危害极大的病毒。关于这些过期的东西，实在不能评价什么，因为即使在我，一个匆匆走过青春的人看来，各种异想天开的东西在他们的心中似乎充满了魔力，变得相当极端，狂热的同时也十分冷静。这跟无法理解男孩的眼泪是一样的，为什么要规定这个再正常不过的举动，在男孩身上是不能发生的呢?田原也试图解答这个问题，云作的“变节”的根源是与秦璎的初恋的失败，这一度让他迷失了爱情的方向，但最终还是理解了这两个字所代表的责任。至于东韧、霁林以及佐翼等人，他们的爱情经过虽然与云作并不一致，但是作者安排的结局似乎是想让我们知道，深痛的记忆，虽然在现实的强压下一度遗忘，还是终究会存在于个人的心中。

虽然书名《难道，青春是用来浪费的》看似消极，但作者始终以一种善良的心来诠解不堪忍受的一些，这让我不得不对这个一九八八年生的孩子投去敬意。在我们摊开双手深表无奈的教育制度面前，田原的勇敢与策略是值得褒扬的。传统教育并非是错误的，但是至少从小说中看出，应试给学生的束缚，包括兴趣爱好的扼杀，带来的是一场深重的灾难。全面发展必为全面中庸。为了避免这种可怕的后果，云作尝试用自己的方法获得逃离。他的随笔，日记始终保持了对文学的虔诚的向往。在众多老师中，唯一正面描写的是语文老师缑瑜。在她的身上，作者释放了自己对优秀教师的小小盼望。大学毕业，初出茅庐的一个懂学生的老师，相信在很多读者心中会激发不小的会意之思吧。

值得一提的是，这篇长达十四万字的小说，在故事的组织与发展上几乎不显凝滞。作者驾驭长篇的能力让我也暗暗惊奇。坦白地说，一九八八年生的孩子，起初给我的印象并不是十分之深刻的，但是字里行间所体现出的功力让我不再小瞧他。作者成功地将各个人物的个性塑造了出来，显得既有趣又真实。援引得恰到好处的名言，些许的篡改读来是那么的调皮，充满着活泼的气息。以及云作的几首小诗与歌词，在现实前划出一道浅浅的鸿沟，使得孩子们至少能够幸福地幻想独立自由地定夺自己的未来。而关于内间云作写小说的点点猜想，作者暗套了自己的写作状态，交代主人公的成长历程，铺现了一条清晰的思想成长的脉络。

有时候我对自己说，变得太快了，隔年如隔代啊。以至于经常担心自己的东西读者感到疏远。看着这篇小说，心中也难免对读者在青春题材方面的接受程度惦挂起来。所幸那种偶尔跃出的共鸣安慰了我的焦躁。

不过虽然我清楚地闻见了河对岸的栀子花香，但我依然必须坦然地承认，我还是不知道风是在哪一个方向吹。在这些没有定数的孩子面前，各种的可能又将如何膨胀呢?看着这些情节与人物，心里产生了几分的欣喜来。我知道从经历过学生时代的视角来看，有些东西是不会过期的，比如义气，比如友谊。至少在田原和他的《难道，青春是用来浪费的》中，我还是隐约捕捉到了一点新晋写手的努力方向吧。

在我看来，这些听着《当你孤单你会想起谁》，读着韩寒、郭敬明的书的孩子，已经预示着80后过渡至前台甚至90初抬头的可能。我几乎可以不惮地推测，这片舞台很快也将不再只属于我们。

那就帮助他们获得一个自由驰放，展现自己的空间吧。

仅以拙文代序，以望田原能在文学路上走得更精彩。

在键盘上敲完小说最后一个字的时候，有种成就感!感觉上像是做了件伟大的事。这么长时间的敲击，我的指法已经相当的熟练。我和我妈开玩笑，我说让我现在去练钢琴最起码指头非常灵活。

我的网名叫随风飘曳，大家都叫我随风。不是随处风流的风，而是随意的风。现实生活中，无法做到随意，所以给自己起了个这个名字，只愿在网络中随意。刚开始写小说很随意，可以骂人，可以把自己写得很强悍。小说起笔的时候，我上高一，当时还有两个多月就十六岁了。全部写完的时候是上高二，还有两个多月就十七岁了。回想我这十七年，好像还就写了个小说这点可以铭记的破事，其余没干什么。

写小说的时候比较累，因为思维跨越了很远，回到了别的时空，努力去搜集当时的记忆。那时我说，我是在荆棘丛中与记忆赛跑，如果我能冲过终点，我一定是伤痕累累的。

唯一可以支撑我写下去的是曾经的记忆，那些玩世不恭天真烂漫的记忆，写着写着仿佛就回到了小时候，一起放声地谈天说地，一起轰轰烈烈地逛荡。为了那些一去不复返的记忆，我竟然洋洋洒洒地涂鸦十几万字，想来都觉得自己很不容易。

小说写完后，万老师告诉我要写后记。当时我的第一反映就是后记怎么写?写什么?想了半天，决定在后记中写写我生活在现实世界里的书中的原形，再写写这个小说的创作经历。……

我的小说的出版似乎可以用一帆风顺来形容。很简单地投了几份简介，然后编辑说可以录用。

其实这个小说最初的名字是《杨柳岸晓风残月》，编辑说不合内容风格，后改成《折子戏》，又说太古典。最后改成《难道，青春是用来浪费的》。我的本意并非叛逆，而是反思青春，反思这一懵懂而又珍贵的时代。

网上有网友对我说，又诞生一个80后写手。我说我的文风和所有的80后写手作家都不一样，尽管都属于80年以后的。如果80后真的可以喊十年，我无疑就是其中的最后一批。三年一沟，我离最早的80后都快三条沟了。当年的80后似乎也是这个年龄起来的。所以，我大胆地预言，80后的热浪即将消失，而我们这些所谓的“写童话还可以的孩子”们也许会给青春文坛带来新的活力。

定稿后，我又整体地看了一遍，不住地忧伤，尤其是写高中失宠的那点，我的眼泪忍不住砸下来。

待平静下来，我自己想，也许我真的是不适合写这么长的文章，思维太跳跃，前一分钟我还在兴致勃勃地记录开心的事，瞬间想起别的事就忧伤起来，感觉乱得可以。

想想很快就有人看我写的故事了，我又高兴了起来。

其实真正的精彩应该是泪水与欢笑交织的绚丽。这是我高二才悟出的东西。所以，我不再很孩子化地去骂中国教育，去贬低老师的形象，去为自己的才华鸣不平。因为在你没有足够的能力改变他的时候，你就去适应他。在这里我想对每一个孩子说，韩寒，全中国有且只有一个!你完全可以做张三第一或是李四第一，为什么要做韩寒第二呢?

我就是我，写不一样的自我！

截至到现在，这个后记已经九千字，我在电脑前也坐了两个多小时了。这两个小时里，我发现后记是写不完的。

我给表孙发短信，我说我现在正在写后褥，写了后记就真正意义上小说的事弄完了。 

发完我就关机了。

我站起身，窗外慵懒的火烧云和云下热热闹闹的考生形成鲜明的对比。这一刻，一群人的高中时代结束了。这一刻，另一些人开始了高中的冲刺，后者中，还有人在不住地怀念过去，怀念曾经，有点傻。  初中的时候憧憬高中，高中的时候追忆初中。表孙有一次对我说，我强烈鄙视你!高中都快过完了，你还在这怀念初中呢!真没出患!

也许那些曾经觉得一辈子都不会忘了的东西，真的就在自已的不断强化中，慢慢地淡忘了……

在这里，我还要感谢一些人，感谢妈妈对我创作小说的理解；感谢我的高中老师赵兴云，张晓娜和唐淑云；初中老师杜香鹃，小学老师刘淑英；感谢我身边的兄弟朋友们对我一如既往的支持；感谢我的“徒弟”董筱萌和义姐周黎莎在千里之外的上海天天为我顶帖子；感谢中原油田作家协会韩明主席对我小说的关注；感谢张明功叔叔的大力支持；感谢我的责编陈江老师对我的意见的尊重；感谢萌芽杂志编辑唐卿的热情帮助；感谢蒋峰大哥百忙中抽时间给我的小说写序言；感谢曾经给过我欢乐的点点滴滴……

通过不同的角度和观念来透视潮湿的生活，表达对阳光的渴望。它们存在的价值就是在压抑，发霉的语言里，寻找情调之外的真实自我。

——刘卫东

作者性格的善良和思想的尖锐让每个看完这篇小说的人感慨不已，当然还有他的才华。

——一草

一本写给青春的书，别去对号入座，虽然青春总是只有几个版本。可是我们还是不厌其烦地检阅和爱慕这段岁月。就像这本书，阅读伴随着慷慨的情谊馈赠。

——塞宁

自韩寒的《三重门》以来，青春小说出了无数，泛滥的是千人一面的情绪宣泄，稀缺的是对小说构架的把握和对现实的批判。在前80一代的人眼中看来，这些十七八岁的文字实在与自己当年的涂鸦并无二致，不禁感怀起自己被浪费掉的青春起来。现在，终于，十七岁的田原让这一段尴尬成了历史，用他的小说《难道，青春是用来浪费的》。

——夜×

你看到的青春值得我们去品味，在那漫长的岁月里。

——80后知名写手霍艳

看得出作者的野心，看来青春这块大蛋糕会被他独自享用。

——新锐写手米米七月

作者用现实叙事的方法道出了校园里的花季青春，感情的初次萌发以及唯美的伤口。一切已经过去，青春还会燃烧。

——80后优秀作家、著名乐评人 田禾

疼痛的记忆，放浪的青春，在作者的笔下浮现。字里行间看得出作者的才华。

——8O后作家省登宇

笔触了当代中学生的生活，主人翁从开始玩世不恭到后来的有叛不逆让人感慨万千，作者的青春没有隐晦，但却表现了一种成长带来的无奈，这种无奈让人痛心。文章中，作者表达了他对各种事物的看法，是目前低龄写手中比较有思想的。值得期待!

——80后知名写手 孙飞

很真实流畅地记录了当代中学校园的故事，以云作的经历揭示了青春年代懵懂的爱和坎坷的成长。在惋惜结局的同时，发人深省教育的不全面带来的弊端。

——80后知名写手 赵文嘉