他是一个铮铮铁骨的无产阶级战士，也是一位卓越的无产阶级革命家，他毕生献身于无产阶级革命斗争和社会主义建设事业，在中国革命各个历史时期他都做出了卓越的、不可磨灭的贡献。作者很久以前就认识了林枫同志，因些对他的生平事迹有一定程度的了解。作者收集了大量从抗日战争时期以来他的有关资料，包括林枫同志的数册谈话记录，并将这些珍贵的史料串联起来，写成了这部林枫人生的精彩传奇。

林枫是一位卓越的无产阶级革命家，他毕生献身于无产阶级革命斗争和社会主义建设事业，在中国革命各个历史时期他都做出了卓越的、不可磨灭的贡献。

林枫同志青年时代在白色恐怖下从事地下工作，后又经历长期的战争生活，早年活动的有关资料多已散佚或毁于战火。十年浩劫期间，林枫同志惨遭林彪、江青反革命集团的残酷迫害，身心受到严重摧残，所有文件、资料以及收藏图书都被彻底毁坏。同时，作者从抗日战争时期以来所收集的有关资料，包括林枫同志的数册谈话记录，经过几十年的风风雨雨，有的毁于战火，有的毁于人祸，只有极小部分得以幸存。作者仅仅凭借这些少量的珍贵史料，就写描绘出了一幅关于林枫的不俗的人生画卷。

第一章 战斗的青春/1

苦涩的童年/2

迈人无产阶级先锋队行列/7

第二章 在黑暗中拼搏/15

九一八的惊雷/16

战斗不能中断/24

第三章 风雷激荡的年代/3l

划时代的一二九运/32

引向与工农相结合的路/40

“职业革命家”/48

摆脱“左”、右倾干扰/55

卢沟桥事变前后/63

第四章 开辟晋西南抗日根据地/67

山西当局新的决策/68

太原失守以后/72

八路军在吕梁山展开/77

新军的组建和发展/82

初具规模的民主建设/86

“当时能做的都做到了”/91

第五章 晋西事变的风暴/95

山西政局的逆转/96

新派旧派斗争的激化/100

“他打你，你就打他嘛!”/103

决死队二纵队首当其冲/109

顽固派以惨败告终/118

富有远见的策略/127

“不要机械了解‘不为天下先”’/133

第六章 在晋绥解放区/137

得来不易的根据地/138

愿对民主政治贡献全力/141

“把敌人挤出去!”/157

劳力与武力结合起来/167

“基本问题是发动群众”/178

“愿意接受文学的熏陶”/184

第七章 夺取东北的斗争/195

告别晋绥边区人民/196

进军东北的艰险历程/200

与反动派争夺东北/206

“照顾‘山头’是为了消灭‘山头’”/212

“有什么倾向反对什么倾向”/217

和民主人士真诚相处/225

第八章 致力于东北民主建政/231

“脱离群众就是最大的官僚主义”/232

精心指导农业生产/239

改造旧教育，发展新教育/247

抗美援朝的日日夜夜/252

既坚持原则，又团结同志/257

第九章 为教育事业呕心沥血/265

全力倾注于教育事业/266

做冷静的促进派/269

制定《高教六十条》/275

“春节谈话”前后/282

在中央党校/289

第十章 面对史无前例的灾难/293

“我的历史中央清楚，无须对你们说!”/294

大墙里面的搏斗/300

“现在的中国不会出女皇帝”/307

他将永远活在人们心中/313

一版后记/315

新版后记/317

从7岁起，林枫进私塾读书。启蒙老师是他的四叔，同窗学友也多是郑家子弟。四叔名郑元臣，字品三，是一个为人正直，颇有旧学根底的士人。他痛恨贪官污吏，不愿参与政界混事，决心从事教育，愿把所学的知识传授给下一代。他在众侄儿中，发现林枫待人忠厚，聪慧爱学，是一个有见识、有抱负、有希望的孩子，对他加意培育。四叔常以自己的见识对他讲今比古，谈论社会上发生的各种事情。在学习上则以“学问之道无穷，如天地之大非一管所窥，沧海之深非一蠡所测”的道理来指点他。林枫经过这样的启发诱导，粗浅地明白一些事理，逐渐懂得了学习文化的重要，以及刻苦读书，永不骄傲，才能获得知识的道理。他的学习劲头特大，成绩超过同辈。11岁他就读完了“四书”、“五经”的主要篇章，而且能够熟练地出口成诵，善写会讲，深受师长和同窗学友的赞赏。品三先生的严肃和善，诲人不倦，也给林枫以良好影响。

全家定居县城以后，12岁的林枫考入望奎县第一高等小学校(简称“南高等”)高级班。这所学校初等、高等二部共有六个年级。高级班的学生来自全县城乡，年龄较大，多是在念过几年私塾后考进来的。高级班两年毕业，开设六门课程：国文、算术、地理、历史、音乐、体育。当时国文课教的是文言文，对他说来并不生疏；其他课程都是先前没有接触过的。但他学习的兴致很高，勤于钻研，这些新学的课程，也都取得良好的成绩。他在校中专长文史，喜读《左传》、《史记》，深受书中“国家兴亡、匹夫有责”这种观点的感染，逐渐萌发了朴素的爱国思想。他在这时留给同学的印象是：沉默寡言，憨厚可亲；学习勤奋，每次考试成绩都名列前茅；对同学友好，凡遇有事找他，都能热心帮助。

1920年，林枫从南高等毕业的时候，父亲经营的钱庄岌岌可危，手头拮据，打断了他升学的希望。第二年，金大钱号就被“大鱼”吃掉。林枫是这个家庭中的长子，父亲托人在县邮政局给他找了个差事，盼望他能赚几个钱补贴家用。

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作者很久以前就认识了林枫同志，而有较多的直接交往则是始于20世纪50年代末期。1937年至1945年，从晋西南到晋西北地区，我都在林枫同志领导的地区做新闻工作。当时同他直接接触虽不很多，但他所特有的顾全大局、沉着坚定的风度，踏踏实实、不尚空谈的精神，艰苦朴素、平易近人的作风，都给我留下深刻的印象。日本投降以后，林枫同志带领干部团北出榆关，转战于白山黑水之间。不久我就随军南下粤桂滇，到达祖国的南疆，其间很长时间没有机会见面。建国以后到了北京，从1957到1967年，我在《光明日报》工作。这张报纸以知识分子为主要读者对象，以党的文教方针政策为宣传重点。当时林枫同志正在北京，曾先后任国务院文教办公室主任、国务院业余教育委员会主任、中共中央高级党校校长等职，从1957年3月起又是中共中央文教小组成员。林枫同志一向重视舆论的作用，注意运用报纸指导工作。这个时期，《光明日报》经常得到他的关注、支持和指点，我也同他有了比较多的交往。

我在《光明日报》工作的十年，正当我国开始全面建设社会主义的十年。在此期间，一方面，党领导全国人民在社会主义建设中取得了很大成绩和重要经验；另一方面，党的工作在指导方针上有过严重失误，“左”倾错误严重地泛滥起来。这种风气也波及到文化教育领域。尤其是在“大跃进”期间，举国上下热气腾腾，不少的人头脑发热，忘乎所以，有的领导同志也不容易冷静下来。那个时候，许多事情“一阵风”，忽热忽冷，大起大落，使人感到迷惘。每逢遇到我们自己无法解决的难题，就去请教林枫同志。尽管他的工作异常繁忙，对于我们提出前去拜会的要求，总是慷慨应允，及时安排时问，亲切接谈。每次带去请教的一些难题，总能得到圆满的回答。当时林枫同志比较冷静稳重，经常注意抑制某些错误倾向的发展。他对文教工作当中出现的问题和差错十分重视，总是认真对待并加以正面引导，及时解决。有时看到我们报纸上某些报道或评论偏颇欠妥，也都主动地打招呼，提醒注意，热情指点，及时地纠正了所出现的差错。他不单是对文教方针宣传中的问题提出意见，有时还就报纸编辑业务方面给予富有卓识远见的指点。这段交往持续10年，得到的教诲和启示是深刻的。以后，自己时常怀着感激的心情，缅怀那些难忘的时刻。现在，当他含冤逝世已12年的时候，谨以此书表达对于林枫同志不尽的哀思和无限的敬意。

本书的写作，数年前就已着手准备。林枫同志青年时代在白色恐怖下从事地下工作，后又经历长期的战争生活，早年活动的有关资料多已散佚或毁于战火。十年浩劫期间，林枫同志惨遭林彪、江青反革命集团的残酷迫害，身心受到严重摧残，所有文件、资料以及收藏图书都被彻底毁坏。同时，作者从抗日战争时期以来所收集的有关资料，包括林枫同志的数册谈话记录，经过几十年的风风雨雨，有的毁于战火，有的毁于人祸，只有极小部分得以幸存。这使传记写作遇到很大困难。本书能写成现在的样子，是与许多同志的关注、帮助分不开的。林枫同志的夫人郭明秋同志，尤其给予了热诚的支持和无微不至的帮助。曾在林枫同志身边工作过的韩乐风同志，也积极帮助查找有关资料，热情支持传记的写作。此外，在写作中先后访问过一些曾跟林枫一起工作过的同志，阅读过一些同志所写的回忆林枫生平的文稿，对于所有直接、间接帮助过本书写作的同志，谨在这里表示最诚挚的谢意。同时希望了解林枫同志生平的同志，能对本书的差错与不足之处予以赐教。

              1989年2月5日(农历除夕) 北京