为什么别人的孩子如此出类拔萃，而自己的孩子却如此平庸?

为什么看似聪明的孩子，却学习困难，成绩不佳?

当有效地通过脑力开发后，我们坚信每一块“顽石”都可以成为“璞玉”，每一个孩子都有成为天才的契机!

本书通过1500个孩子的参与与验证，全球首次推出最新脑科学研究成果——脑信息通道理论：儿童脑力风暴；11个孩子真实、生动的典型案例——帮你揭开眩通遵理论的神秘面纱。

她，阅读时经常丢字、‘跳字，文字理解能力差。

她，智商高达130，却经常出现计算错误，不是把加号看成减号，就是忘记进退位。

她，有着惊人识字量的美少女，却最头痛写作文。

她，上课不专心，动个不停，好像永远无法安心听讲，明明已经是七八岁了，但注意集中的时间却只有短短的三五分钟。

他，做作业时总是拖拖拉拉的，毫无计划性。

她上课讲会，记笔记也会，可就是不能协调地完成这两项任务。

他，惟我独尊，最喜欢攻击别人。

也许您的孩子也曾出现过如此多的困惑?打开此书，悉心阅读，您会发现天才就在身边!

■第一部分 儿童脑力革命

●前言／1

●儿童脑力革命的奥秘／1

 第一节 儿童脑力风暴正在全球掀起／2

脑信息通道理论新鲜出炉／2

“阅读神童”：我读故我在／2

“音乐天才”：8岁小孩演奏3种乐器／3

“笨小孩”：脑通道训练让我展翅飞翔／4

 第二节 点石成金的秘密／5

 第三节 打造一流的大脑／8

■第二部分 儿童脑力开发

●第一章 飞越迷雾，让孩子的眼睛更加明亮

——视觉追踪训练让孩子成为“阅读天才”／10

 岳欣雨的故事／10

少女小雨的美丽与烦恼／10

她能说会道，却不会阅读／11

问题越来越多，“聪慧优秀”的道路有多长?／13

9岁可识3500个字，智商为105／14

原来阅读与视觉追踪有关／15

视觉追踪落后，小雨阅读寸步难移／17

从整体着眼，提高视觉追踪能力／18

锲而不舍，视觉追踪训练找回了“小天使”／22

提高视觉追踪能力，你也可以成为“阅读天才”／23

●第二章 数字秘密，“天才女孩”的“魔法书”

——视觉分辨训练帮助孩子掌握“数字世界”／29

 桐桐的故事／29

“算术天才”的小小骄傲／29

她曾把“严禁入内”念成“严禁入肉”／30

她的智商130，属于高智商儿童／31

她的问题是“视觉分辨困难”／32

视觉分辨落后，学习能力下降／33

找出“障碍”，让孩子顺利成长／34

在“游戏”中进行视觉分辨训练／35

少看电视，提高视觉分辨能力／37

动起手来，提高手眼协调能力／38

走出高楼，让眼睛看得更清楚／39

你也可以成为“算术天才”／40

●第三章 插上想像的翅膀，飘洋过海!

——视觉想像开发帮助孩子实现“作家梦”／45

 林若依的故事／46

害怕作文课的小女孩／46

幼儿时代的依依喜欢“说谎”／47

幼儿时期的视觉想像很特别／49

形象思维超人的依依，视觉想像却很落后／51

视觉想像与写作息息相关／53

插上想像的翅膀，飞翔／55

依依成了挥着翅膀的女孩／57

●第四章 告别精力不集中，寻找“专注”精神

——视觉一听觉一动作协调训练抓牢您孩子的注意力／63

 徐茵的故事／64

爱“捣蛋”的小女孩／64

注意缺陷缘何而起?／66

注意缺陷与视觉一听觉一动作协调落后有关／68

孩子为何会患视觉一听觉一动作协调失调症／69

如何预防视觉一听觉一动作协调失调症?／70

在“视听动”训练中提高注意力／72

告别“捣蛋”，做“专注”女孩／74

协调视听动，提高注意力／76

●第五章 把耳朵叫醒，让“小耳朵”听出“大学问”

——听觉训练让孩子学习事半功倍／82

 秦亦舟的故事／83

他曾是个“问题儿童”／83

视觉优秀的他，听觉却很落后／83

听觉落后的前奏——“学习能力失衡”／85

找准“失衡”原因，从听觉出发／87

刺激听觉，把“耳朵”叫醒／88

让“小耳朵”听出“大学问”／91

提高听觉，让“失衡”孩子学习事半功倍／93

●第六章 学会“运筹帷幄”，你也可以“决胜千里”

——脑神经控制训练让你从小具有计划性／99

 殷自涵的故事／100

学习运动困难，计划不良初见端倪／100

他的问题是“协调性”不良／101

脑通道不畅，让他脑神经控制能力落后／103

脑通道受阻中，视觉、听觉能力明显不足／104

协调手眼脑，提高孩子计划性／106

提高脑神经控制，你也能够“运筹帷幄”／108

●第七章 多才多艺，您的孩子也能做到

——脑通道训练让孩子具备出色的技能／114

 于韶光的故事／

艺术热爱者的小小烦恼／115

脑通道受阻，让他笨手笨脚／116

孩子脑通道失调的具体表现／118

脑通道失调因何而起?／119

脑通道训练要从小做起／120

“多技能”的基础——脑通道协调／122

“多技能”的关键——本体感觉／123

多才多艺，您的孩子也能做到／125

●第八章 告别孤僻，“顽石”变“璞玉”的秘密

——触觉敏感与情绪训练帮助孩子提高“自信力”／131

 李政颖的故事／132

害怕陌生人的小女孩／132

她还有“我行我素”的小毛病／133

她为何会出现“触觉敏感”症状?／135

触觉训练要从小做起／137

触觉敏感会引起情绪失控／138

积极情绪情感有利于触觉提高／139

多愁善感的她，变得开朗自信了／141

告别孤僻，找回自信／142

●第九章 开发交际潜能，做人际空间典范

——触觉通道和前庭觉通道训练提高孩子交往能力／148

 许哲恒的故事／149

喜欢攻击的小男孩／149

他还喜欢惟我独尊／150

正确认识孩子交际能力／151

孩子为何会有交际障碍?／153

赶紧行动，开发孩子触觉和前庭觉能力／155

在游戏中提高人际交往能力／159

从小做起，发掘孩子交际潜能／160

●第十章 告别“多动症”，规范好人生

——前庭觉训练帮助孩子提高自控力／166

 齐文捷的故事／167

“活泼”异常的小男孩／167

他属于“多动症”男孩／167

理性认识“多动症”／170

“多动症”与身体平衡协调、控制有关／172

如何对待多动症儿童?／174

提高前庭通道协调能力、增强自控力／175

告别“多动症”，规划好人生／176

●第十一章 打开心灵一扇窗

——如何突破孩子自我封闭／183

 粱紫芊的故事／184

爱上孤单的小女孩／184

孩子患了“儿童孤独症”／185

正确认识“儿童孤独症”／188

发展触觉，提高“孤独症”孩子的“优势能力”／190

在游戏中进行触觉训练／192

打开心灵一扇窗，触觉训练让你走出孤独／194

■第三部分 脑力激发，让孩子的生命从此与众不同

——儿童脑科学研究有助于孩子早日成材

儿童脑力革命，从视觉谈开来／201

儿童要发展，脑力是关键／203

脑科学与儿童学习密切相关／203

大脑皮层与个性／204

大脑生物节律与心理健康相得益彰／204

大脑与情绪心心相印／205

打通脑通道，成材非难题／206

“笨小孩”：脑通道训练让我展翅飞翔

你可能听说过丑小鸭变美天鹅的童话，你可能听说过山窝里飞出金凤凰的传说，可是，你听说过笨小孩变天才的神话吗?

陈奇的故事告诉我们：笨鸟也可以翱翔，麻雀也能上青天!

自古以来，“望子成龙，望女成风”是众多家长的夙愿，陈奇的父母也不例外。他父母都是水泥厂工人，文化不高，在厂里难有大的发展。于是，陈家夫妇把所有希望寄托住小陈奇身上，希望孩子能多读点书，将来考上大学，再考上研究生，有所作为。

然而，让他们担忧的是，在进入幼儿园的头两年里，陈奇很多方面都显得比较笨拙：领悟力差，手工、诗词、唱歌也落后于别的小孩。开始父母认为是因为孩子年纪小，等大一点自然而然会好的，可两年过去了，还丝毫不见起色，父母非常着急。在朋友的介绍和推荐下，陈奇的父母把他送到儿童潜能开发中心。

老师们首先对他进行了多方面的测试，发现陈奇在智力、情绪等方面都和平常孩子相差无几，而且还有一个突出的特点，那就是意志非常坚定，有着不达目的不罢休的劲头。通过一段时间观察，老师发现，陈奇的问题属于“视觉、听觉、动作”统合失调症，这主要是因生活环境过于封闭以及缺乏应有的游戏活动所致。为此，首先训练他和小伙伴做各种游戏，将他融入集体的圈子，让陈奇慢慢意识到自己不是另类，增加了他的安全感。随后，训练老师通过好玩的游戏，将深奥的道理以浅显易懂的方式表达出来，让小陈奇逐渐克服了心理障碍，并对他进行了一系列“手眼脑”协调训练、视觉一听觉一动作协调训练。短短半年时间，孩子进步特别快，比之先前，判若两人。

陈家夫妇骄傲地告诉我们，这个学期，奇奇的成绩从倒数转为全班第三。专家说，陈奇的问题主要是脑通道的各部分协调能力、控制能力不是很好造成的，只要多增加这些方面的训练，持之以恒，陈奇完全可以成材。而且，孩子视觉、听觉、动作协调了，性格开朗了，不只是有益于学习，他一生都会受益匪浅。

P4-5

灿烂时空，最无可限量的是什么?是人!

古往今来，最难于认识的是什么?是人!

茫茫宇宙，最值得依赖的是什么?还是人!

人是什么?人是万物精灵，人是不断完善和超越自我、最具潜能的生命有机体。

翻开人类文明史，尽管沧海桑田，风云变幻，历史的变迁波澜壮阔，让人应接不暇，但掩卷长思，回荡脑海的竟然只有“脑潜能”三个大字。

人类的所有进步和璀璨文明，无一不是人类脑潜能不断开发与积累的结晶：

面对汪洋，人类从望洋兴叹到挺立潮头，直挂云帆济沧海，实现了由黄色文明向蓝色文明的扩展；面对苍穹，人类从仰天长啸到搏击长空，扶摇直上三千里，让飞天梦想和青云之志响彻寰宇；

当人们听到风的萧瑟，雨的轻吟，一切的天籁之声，触动着音乐的神经，从阳春白雪歌以咏志，到田园、命运的交响曲，美丽的乐曲亘古流淌：

当人们看到云的飘渺、水的空灵、自然的湖光山色，激发了艺术的细胞，希腊的雕像、敦煌的壁画，绚烂的图画诉说着永恒。

人类文明发展史，正是一部人类不断发现和认识自己、开发自身潜能的纪录片。

我们在新世纪的第一个年头就成立了“金童教育研究机构”，并开始进行儿童脑力开发的研究和实践工作。我们之所以要成立这个研究机构，是发现从20世纪开始，人类的脑力开发正以惊人的速度进入到我们的教育生活中，特别是儿童教育领域。 “金童教育研究机构”正是秉承这个理念，组织研究人员并倾注激情与心血，通过大量的研究、思考、实践与数据分析，第一次系统地提出并阐述了“脑通道与脑模块说”。

人大脑的潜能是一个不可预知的黑匣子，任何一台最高效的计算机也比不上人脑的能量。我们在书中首次提出的“脑通道与脑模块说”正是要挖掘人脑中无可限量的潜能，特别是儿童时期的脑潜能。从人类最初发现自己的大脑潜能开始，经历了各个阶段的脑科学发展历程，从20世纪初巴甫洛夫提出的人脑高级活动学说，到加涅提出的人脑学习理论，再到金童教育研究机构在21世纪之初提出的“脑通道与脑模块说”，强调从脑科学的角度来分析解决并快速打通阻碍孩子发展的问题与症结。

儿童是人类群体中充满热情和最富幢憬的一部分。当儿童不断地让自身行动的、认知的、思维的能力向前发展，达到一个前所未有的高度，就实现了质的飞跃。而决定这种飞跃的，从本质上看，无疑就是脑潜能的发现与开发的结果。最大能量地开发儿童脑潜能，并用家长自己的体会诠释儿童脑力开发的价值，就是我们写这本书的宗旨。

金童教育研究机构，通过全国五个省市千余名孩子的追踪分析与系统训练，积累了近万份的数据分析记录。在有关部门和同行的支持下，金童教育集团在2()()3年7月召开了“儿童脑力发展研讨会”。与会的专家、学者通过研讨，肯定了“脑通道与脑模块说”的科学性，明确指出， “脑通道与脑模块说”理论为金童教育集团旗下的孩子们提供了一条通往成功的个性化的现实道路，同时金童的孩子们也向与会的专家证明了人类与生俱来的巨大潜能。

三岁决定一生。天才是先进教育方式的产物，俗物则是平庸教育方式的结果。所以，杰出的教育家爱尔维修说：即使是很平凡的孩子，只要教育得法，也能成为非凡的人。金童的孩子们是我们人生中最大的骄傲，孩子给我们一年的时间，我们希望能够留给孩子一片生机勃发的天空，通过脑通道的打通与迁移，影响孩子一生的学习与发展。通过对孩子们潜能的开发，唤醒他们敏锐的天赋，从而使他们对学习、对世界产生令人振奋的认知。

为郑重起见，我们在本书付梓前请部分专家再次对“脑通道与脑模块说”理论及体现这一成果的本书书稿进行评点，他们认为：这是一部针对每一位家长的教育实践而写的书，书中的语言言简意赅，通俗易懂，避免了使用不必要的专业术语；是一部令人耳目一新且实用的书，它虽浅显易懂，却为孩子的一生留下印迹。也有很多家长向我们咨询：为什么我的孩子总是注意力不集中?对此，您可以翻阅书中第四章。我的孩子智力正常，但就是写起作业{来磨磨蹭蹭，这是怎么回事呢?对此，您会在书中第六章找到答案。是什么原因困惑着孩子的阅读与写作?孩子为什么听写有困难?您的孩子真的不善于与他人交往吗?凡此种种，不要轻易责怪孩子，翻翻这本书吧，会对您有所启发。

本书中我们遴选了十一个典型的常见教育问题案例，生动真实地解读和剖析教育方法，一方面让关心孩子的家长们能够有所收获，因为儿童潜能开发离不开家长的积极参与；另一方面，是为同行同道们抛砖引玉，因为儿童脑潜能开发需要更多有识之士的热诚加盟。最根本的，我们希望帮助更多的孩子聪明起来，早成大器。

我们——一批致力于儿童脑潜能开发的教育工作者，正是希望通过自己的努力，让中国的孩子们能够充分发展自己的潜能，能够应对世界的发展与变化。从某种意义上说，我们在发展孩子的潜能，也是在开发自己的潜能——培育人才的能力。“和而不同，和衷共济”是我们的教育研究宗旨，我们热忱欢迎天下的父母和准父母能从这些教育成果中汲取有益的营养，运用到自己对孩子的教育实践中去。

感谢在我们著书中配合采访的诸多家长和孩子，孩子和家长们的脸上浮现的那种满足的喜悦，犹如冬日的暖阳，洒向我们的心间。让我们与孩子们共同分享其中的快乐和成功的喜悦。我们妆点着孩子的未来，孩子妆点着世界的精彩!

本书作者

2005年10月于北京