本书旨在为民族地区、贫困地区及广大农村地区教师专业发展提供支持。

本书从有效教师的内涵与发展目标、发展环境、有效教师的核心素质、发展策略和发展性评价等方面为学习者提供基本理念和实践指导。每个单元包括基本理念、文献选读、案例分析等部分。为了使学习者带着明确的目标学习，联系自己的教育教学实际，本书在每个单元前设置“本单元内容框架”和“本单元研修任务”，在每个专题后面设置了“互动园地”，为了便于学习者总结与自查学习效果，在每个单元结束时给出“本单元检测题”并布置了“研究小课题”，供学习者把本单元学习的内容应用到实际工作中，发现与研究问题。

单元一 有效教师的内涵与发展目标

 专题一 有效教师的内涵

 专题二 有效教师形成的基础

 专题三 有效教师的发展目标

单元二 有效教师的发展环境

 专题一 教师专业发展的趋势

 专题二 政府推进教师专业发展的策略

 专题三 影响教师工作效能的因素

单元三 有效教师的核心素质

 专题一 教师的专业知识

 专题二 教师的专业技能

 专题三 教师的专业态度

 专题四 教师的专业自主意识

单元四 有效教师的发展策略

 专题一 做反思一研究型教师

 专题二 以校为本的发展模式

 专题三 教师自我发展策略

单元五 有效教师的发展性评价

 专题一 教师发展性评价制度

 专题二 教师发展性评价的实施

参考文献

后 记