时代在发展。对当今的英语学习者、英语教育者和英语研究者而言，要正确认识语言的本质，全面了解语言在人类社会中的功能和运作，只熟知传统语法是远远不够的，还必须拥有系统的理论语法知识。此书编写的目的就是向读者介绍国外理论语法的研究成果。鉴于本书的使用对象主要是高校英语专业的本科学生，所以本书没有对理论语法各家各派一一介绍，而是重点介绍和分析了其中影响最大的结构语法、转换生成语法和系统功能语法。编者认为作为英语专业的本科学生，能系统而全面地掌握这三大语法，从而对理论语法这个王国的概貌有个大致的了解，基本上就达到了教学大纲在这方面的要求。

自20世纪初至今，随着语言研究的深入，出现了许多彼此独立而又相互联系的语法理论流派。本书基于理论语法教学大纲的要求，重点介绍了在语法理论诸家学说中最具影响力的结构语法、转换生成语法和系统功能语法三大语法。这三大语法分别基于不同的语言观或哲学观，都有自己系统的语言理论和代表人物。结构语法注重的是对语言进行共时描写；转换生成语法注重的是对语言使用者的语言能力作出解释，即解释语言使用者生成和理解话语的内部机制；系统功能语法也属解释学派，但不同于转换生成语法，它不是从个体内部即心理的角度而是从个体之间即社会的角度来解释语言。本书作为一本理论语法教材，论述力求系统全面，语言力求通俗易懂。对本书内容的掌握可为进一步学习语言学理论打下坚实的基础。

前言

第1章　传统语法

　1.1　语法的含义

　1.2　英语传统语法的起源和发展

第2章　结构语法

　2.1　结构语法的理论基础和目的

　2.2　结构语法的主要特征

　2.3　索绪尔的语法理论

　2.4　布龙菲尔德的《语言论》

　2.5　结构语法的分析方法与程序

　2.6　结构主义者对待语义的态度

第3章　转换生成语法

　3.1　引言

　3.2　乔姆斯基的语言观

　3.3　什么是转换生成语法

　3.4　转换生成语法发展阶段分述

　3.5　转换生成语法与结构语法的对比

　3.6　转换生成语法与一般语法的区别

第4章　系统功能语法

　4.1　系统功能语法产生的时代背景及其理论来源

　4.2　韩礼德语言学思想简述

　4.3　系统语法

　4.4　功能语法

　4.5　系统功能语法的语篇思想

　4.6　系统功能语法理论的应用

　4.7　结束语

第5章　小结

　5.1　描写语言学和解释语言学

　5.2　先于结构语法的历史比较语言学

　5.3　结构语法、转换生成语法、系统功能语法的主要内容和贡献

　5.4　当今语言学界争论的焦点

参考文献

后记