这是一部“超越国界的伟大文学作品”，在苏联乃至世界文学史上占据着十分重要的地位，被视为青年人的生活教科书；这是一部激励了无数人的佳作，问世以来几十年长盛不衰。小说成功塑造了青年布尔什维克保尔·柯察金的英雄形象，通过主人公的生活道路，揭示了苏维埃国家的新一代，在激烈的革命风暴中，锻炼成为具有钢铁般的坚强意志和崇高品德的无产阶级英雄人物的过程。

整篇小说是围绕主人公保尔·柯察金从一个普通的工人子弟成长为无产阶级英雄的事迹展开的，同时赞颂了苏联老一辈布尔什维克为革命赴汤蹈火，前仆后继的崇高精神，塑造了一代英雄们的光辉形象。文章也真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷，涉及许多方面，如少年保尔和冬妮亚、红军战士谢廖沙和丽达、保尔和达雅的友谊和爱情，红军的战事，小市民的心态，“工人反对派”，布尔什维克党同托洛茨基派的斗争，社会主义建设的热烈场景。

保尔·柯察金是苏联第一代共青团员，坚定的布尔什维克战士。作者通过对保尔·柯察金形象的描写，热情地赞扬了他为捍卫无产阶级政权而奋斗不息的革命英雄主义精神、顽强的革命斗争意志和共产主义战士的高贵品质。

《钢铁是怎样炼成的》分为两部分，第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。第二部分是全书主题全面展开的部分，表现了熔铸“钢铁”和“钢铁”的炼成，其中最主要的是第二章和第九章。

上部

第一章

第二章

第三章

第四章

第五章

第六章

第七章

第八章

第九章

下部

第一章

第二章

第三章

第四章

第五章

第六章

第七章

第八章

第九章

这时，保尔听到一个年岁大一点的女工说道：

“到这儿来吧，帮我擦叉子。你们干吗笑得那么厉害呢?这个孩子究竟说了什么话，那么值得你们好笑呢?”

她向保尔递过来一条毛巾，说道：

“拿去，看好，一头用牙咬住，一头用手拉紧，弄得平平展展的，然后再把叉子齿儿在上面来来回回地擦，直到擦得千干净净的，一点儿脏东西也不许有。我们这里很讲究这个。用餐的绅士们总是要仔仔细细地查看叉子，挑剔得很，一旦他们发现一点点脏东西，那可就糟糕了。老板娘立刻就会把你给赶走。”

“什么?老板娘?”保尔莫名其妙地问道，“刚才雇了我的那个男人不是老板吗?”

和他说话的那个女工也笑了起来说：

“孩子，你不知道，这儿的老板只是一个摆设，是一个窝囊废。这儿的一切事情都是老板娘说了算。今天她出去了。你在这儿干几天活就会知道了。”

餐具清洗间的门开了，走进来三个跑堂的，每个人手里都捧着一大摞脏的餐具。

其中有一个宽肩阔背、斜愣眼、方脸盘的家伙说道：

“要使劲干啊。十二点钟的班车立刻就要到了，可是你们还是这样不慌不忙地磨蹭。”

他看到了保尔，马上问道：

“这个小家伙是谁呀?”

“新雇来的小伙计。”弗罗霞应声答道。

“噢，新雇来的，”他说道，“那么，你可要仔细点儿，”他一边说着一边把一只大手按到保尔的肩膀上，把保尔推到那两个大茶炉前，“你要把这两个大茶炉时常准备好，可是，你看看，现在有一个已经都没火了，另一个也快灭了。今天先饶了你这一次，明天要是再搞成这个样子，你就得挨耳光了，听清楚了没有?”

保尔一声没吭，便赶紧烧茶炉去了。

保尔的打工生涯就这样开始了。

他从来不曾像第一天打工这样卖劲儿地干活儿。他知道：在这儿可不像在家里，在家里可以不听妈妈的话；在这里，那个斜愣眼说得很清楚：若是不听话，就得挨耳光了。

保尔脱下来一只靴子，把靴筒当做吹火筒，冲着茶炉里的炭火鼓起风来，不一会儿那两个大肚子茶炉便冒出火星。这种茶炉很大，能盛下四桶水。

紧接着，保尔又提起一桶脏水，倒进污水池里；然后。又把湿劈柴堆放到大锅旁边，又把湿抹布铺到翻开的大茶炉上去烘干。总之，叫他干什么，他就干什么。一直忙到深夜，保尔才走到下面的厨房里去，此时，他已经累得筋疲力尽了。

那个年岁较大的洗餐具的女工阿尼娅，望着保尔关上的门说道：

“嘿，这孩子真有点傻乎乎的，你干起活来简直像发了疯似的。看样子，一定是迫不得已才来到这里打工的。”

“可不是，这个孩子真不错，”弗罗霞说，“这样的人干活，用不着别人催促。”

“不见得，干久了始终会偷懒的，”卢莎提出了异议，“刚开始，谁都会这么卖劲……”

一直忙到第二天早晨七点钟，保尔全身像散了架似的。通宵不停地干活，使得他已经筋疲力尽了，把两个烧得滚开的大茶炉交给了来换班的——一个脸圆圆的男孩，两只眼睛恶狠狠的。  这个小子一看，一切都弄得好好的，两个大茶炉烧得滚开的。于是便把双手插到衣兜里，咬牙切齿地啐了一口唾沫。显出一副十分傲慢的样子，斜着白眼瞟了保尔一眼，然后用一种下命令的口气说道：

“喂，小鬼!记住了，明天早晨六点钟准时来接班。”

“为什么六点钟接班?”保尔反问道，“换班的时间是七点钟啊。”

“谁想七点钟换班，那就让他七点钟来换班好了。反正你得六点钟来。要是再那么多的废话，我就给你点颜色看看，你这小子，刚来就摆上臭架子了!”

那些刚换完班的洗餐具的女工们都往这儿看，兴致勃勃地听着这两个小家伙的对话。

那个孩子咄咄逼人的话语和故意寻衅蛮横的态度气得保尔怒不可遏。他向这个来接班的捣蛋鬼逼近了一步，真想狠狠地打他一个大耳光，只怕头一天上工便给开除了，只好忍住这口恶气才没有大打出手。

保尔气呼呼地说道：

“不要火气太大了，不用吓唬人，否则够你受的!明天早晨我就是要七点钟来!看你能把我怎么样?要想打架，咱们就打打看；你想比试比试，那就随你的便吧!”

对方大出意料地向大锅倒退了一步，吃惊地看着怒火冲天的保尔，他根本没有想到会碰到这么个大钉子，于是便有点慌乱，不知所措了。

“嗯，好吧，那咱们就走着瞧。”他支支吾吾地说道，心里很窝火，但看到对方不是好欺负的一只好休兵罢战。

第一天就算这样平平安安地过去了。

当保尔大步流星地往家里走的时候，他觉得自己已经成为一个心安理得地挣得了休息的人。他现在也能干活挣钱自食其力了，谁也不能再说他是个吃闲饭的人了。

早晨的太阳正懒洋洋地从高高的锯木厂后面爬上天空，保尔家的那间小屋，很快就可以出现在眼前了。瞧，没多远就要到了，已经走到律师列辛斯基家宅庭院的后面了。

“妈妈一定一夜没睡好，我呢，正下班往家里走。”他一面想着，一面不由自主地加快了脚步，还吹起了口哨。

“离开学校倒也不错。那个该死的神父反正不会让你好好读书的。现在，我真的恨不得吐他一脸唾沫!”保尔心里琢磨着，不知不觉地走到了家门口。

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名著是经过很长时间过滤仍然闪烁着思想光辉的文字作品，是经过岁月漂白仍然不褪去艺术光泽的经典论著，读书需要读名著。

名著都具有深刻的理论思想、精彩的艺术特色、丰富的社会经验和浓厚的生活气息。对于中小学生而言，读名著的好处很多，不仅可以受到典范语言的熏陶，学习名人作家的遣词造句、结构安排，而且可以了解古今中外的风土人情，增加文学知识，滋养心灵，形成正面的、积极的人生态度。鲁迅先生曾经说过：“可以宝贵的文字。是用生命的一部分，或全部换来的东西。”一部名著就是作者的一部人生，集聚了澎湃的心血热潮和对生活的深深感悟。曹雪芹只有亲身经历了家族的衰亡变故，遭到了沉重的世态炎凉波折之后，才能有了《红楼梦》的深沉魅力；鲁迅先生透过《呐喊》，表达忧国忧民。对中华民族“哀其不幸、怒其不争”和对黑暗社会的愤慨之情；《老人与海》中塑造的坚持到底的硬汉形象，就是作者本人海明威……读名著是和名人作家内心的对话，它可以给人以启迪，使人思索生活中更深层次的东西。

2001年和2003年，中华人民共和国教育部分别颁布了作为基础教育课程改革核心内容的《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》。这两个语文课程标准是教学、评估和考试命题的依据，体现着国家对不同阶段的学生在知识、技能、过程与方法等方面的基本要求。其中规定：初中生课外自读每学年不少于80万字(其中文学名著2～3部)，要学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言；高中生课外自读文学名著(10部以上)，能感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品。根据新的教改精神和课程理念，我们编辑出版了这套“丛书”。

“丛书”的编写以这两个语文课程标准指定书目为依据，精心挑选古今中外的文学名著而成。

本“丛书”最大的特点在于充分尊重原著的同时，更多地考虑如何适应广大学生读者的日常学习需要，在轻松阅读过程中欣赏、感受名著的语言魅力，品味文学名著的博大精深，从而提高文学鉴赏能力、写作能力、艺术技巧的模仿能力。为了帮助学生提高应试能力，扩大知识视野，我们还组织华师附中、广雅中学、执信中学、广东省实验中学的资深中学老师编写了学习导读，安排在每部名著的前面。主要包括认识作者、全文解读(时代背景、内容介绍、名家评价)、教你欣赏(重点分析原文“精彩”的地方，提供学习方法)和互动园地(提供尽量丰富的互动练习、思考题等)四个板块，深入浅出、有的放矢地让学生阅读、欣赏名著。

相对于市场上品种繁多的中外名著，本“丛书”内容忠实于原著、版本完善、附加导读，确实是一套不可多得的课外读物，相信一定能为学生的课外阅读提供丰富、充实的辅导材料，成为中小学生的良师益友。