为加强中小学生安全防范意识以及知识的培养和普及，我们邀请中国人民公安大学王大伟教授撰写了本书，作为中小学生的安全防范指南。

本书体现了王大伟教授亲切平和、求真求实的风格，不仅在理论上容易为青少年接受，而且针对一些典型案例，给出了许多具体的操作方法和相应的指导，是一本理论与实践紧密结合的读物，具有很强的指导意义。

朗朗歌谣，安全常识轻松掌握，安全预案，紧急事故防范于先。

本书的安全知识在理论上容易为青少年接受，而且针对一些典型案例，给出了许多具体的操作方法和相应的指导，是一本理论与实践紧密结合的读物，具有很强的指导意义。

学校对安全教育一定要警钟长鸣，常抓不懈，要关注身边的每一件小事，有效防范安全事故的发生，为高质量的教育打造一片祥和的天空。

安全防范，观念先行

　比SARS更可怕

　“流星雨事件”

　校园安全状况调查

　零犯罪梦想

　软技术预防

　警察巡逻带小熊

　家人平安五诀窍

　一生牢记七名话

　六种平安新理念

　护身必备

　“孵蛋原理”与犯罪预防

巧对抢劫

　决不开门我当家

　贼进门了怎么办

　“生命第一”最重要

　背包有学问

　遇到坏人可以骗

　遭遇推动怎么办

　关灯总比开灯强

识贼防盗

　39%的孩子被偷过

　如何识贼

　财产标刻法

　照相存证法

　外出只带100元

　不把刀放在明处

　乘火车安全须知

自杀的求助与防范

　一组统计数据

　不要模仿“自杀秀”

　冷漠看客，精明商贩

　被偶像冷落，服安眠药自杀

　一句话引起命案

　面对逆境的三种选择

　识别自杀的小窍门

　如何应对自杀、自残性危机

女生慎防性侵害

　最容易被忽视的犯罪

　拒绝身体游戏

　学校、邻里也要提防

　向黄色影视说“不”

　犯罪月历

　“四喊”与“三慎喊”

　小熊好宝宝

　性侵害发生后

如何戒除网瘾

　网瘾——一个国际性难题

　13%的青少年存在网瘾倾向

　网瘾的七大原因

　见闻害处大

　不做“网络奴隶”

　网瘾的几种症状

　关于网瘾的几个发现

　网瘾IAD自测表

　戒除网瘾五法

预防劫持犯罪

　当劫持发生时

　平安从童话开始

平安训练营

　“小鬼当家”

　爸爸妈妈不见了

　骗子不像大灰狼

　坏人挡路怎么办

　小心尾随着

破除迷信

　85％的学生算过命

　“笔仙”引发的悲剧

　“笔仙”骗术大揭秘

　盲目迷信的原因

　反对迷信的策略

学校安全预案

　三个锦囊与安全预案

　关于预案的三个误区

　预案打包

　如何制订预案——“艾克勒姆五步法”

　有趣的“堪萨斯试验”

　制订预案需注意的问题

　“王大伟危机警备模式”

　“王大伟校园安全应急预案”

　学生个人反劫持预案

　学校外出活动安全工作应急预案

　马尔康民族师范附小突发事件应急处理预案

　制作学生身份确定卡

校园安全状况调查

北京有一个校团支部书记，女孩子长得漂亮，要个头有个头，要模样有模样。她被犯罪分子强奸后杀害了。这个犯罪分子过去曾犯有十几起强奸案，都没有杀人，但这个女孩子在被强奸的时候，说了一句话——我记得住你的长相，我一定要报案。一句话引来杀身之祸，犯罪分子一听，二话没说，拿出刀来，就把这个女孩子给杀了。因此，我们说，这个团支部书记的做法是错误的。这个时候生命是第一位的，你一定要保全自己的生命。

只因防范知识的欠缺，她丢了性命。

生存游戏，有多少可以重来？

一项针对校园安全状况的调查显示，目前许多学校的安全状况令人担忧。

受侵害群体不断扩大

中小学生中被犯罪侵害的群体在扩大，违法犯罪与暴力侵害呈隐蔽性，被害案件多是“暗数”，不被人知晓与重视。中小学生被侵害的调查结果显示：

41％的学生遭受过别人的威胁和打骂，31％的学生遭受过勒索钱财的侵害，36.2％的学生遭受过盗窃侵害。

面对犯罪的反应令人担忧

面对犯罪侵害，在缺乏应有的预防知识与对策时，有41％的学生选择拼命反抗或大声呼救。这种做法很值得商榷。根据公安机关的研究，知识与对策的缺乏表现在以下两个方面：

一是观念的误导。例如女性遇到犯罪分子的侵害时，应牢记“生命第一”的原则，在敌强我弱的情况下，应更多采用斗智的方式。而拼命反抗、大声疾呼易激怒犯罪分子，导致激情杀人。

据调查，40％以上的女孩子受到犯罪侵害的时候，拼命地乱叫，拼命地反抗。拼命乱叫和拼命反抗可不一定是件好事，犯罪分子本来还不想杀你，结果你这么拼命地反抗，就引起他激情杀虐。曾经有这样的案例，有个小姑娘被犯罪分子骗到家里，一见到犯罪分子的丑恶面目，她突然大叫，结果犯罪分子一斧子砍去，就把这孩子给杀害了。

现在有一些夏令营，把孩子们叫去，交上800块钱让他们嗷嗷叫，练大声叫。拿个分贝仪，70分贝不行，声音太小。啊，啊，叫到80分贝才是第一。

这样的做法对吗？不对。这是个误区，越是叫得大声，越是拼命反抗，给孩子们带来的生命威胁就越大。因此，我们主张斗智与斗勇相结合，要以斗智为主。

二是知识的贫乏。例如，在面对勒索侵害时，受害人束手无策和忍气吞声的占到10％，鉴于我国有几亿在校学生，绝对数字一定很大。这让我们十分痛心。对于这部分学生，普及自警、自救知识的工作极为迫切。

普及防范知识工作滞后

学校。中小学校没有此类课程。有的学校虽然开设法制讲座，但缺乏预防犯罪与预防侵害的知识教育。即使在部分中小学开设的法制讲座中，也没有预防犯罪侵害的知识教育。

家庭。虽然家长十分关心子女的个人防范，但缺乏科学的理论指导。家中没有像法制版、犯罪学版的“十万个为什么”，家长又拿什么来教育学生呢？

社会。社会十分关注青少年的成长，做过一些防范宣传工作，但就几亿少年儿童而言，这类活动太少了。一些宣传操作性差，只停留在口头的说教上，有些甚至还是错误的。

教师。很多中小学教师缺乏相应的法律观念与足够的防范知识。据统计，只有1％的教师知道《中华人民共和国刑法》中有少年儿童保护方面的法律规定，只有14％的教师知道《预防未成年人犯罪法》。

校园暴力活动与违法犯罪成为侵害中小学生的主体

第四次犯罪高峰发生于改革开放之后，犯罪率为万分之四十，各类犯罪案件大幅上升。青少年犯罪在全部犯罪中的比例越来越大，逐渐成为犯罪的主体之一。过去人们认为侵害青少年的主体是社会上的成年犯罪分子，而现在面对现实，我们不得不承认，青少年犯罪才是侵害青少年的主体。更应当注意的是，青少年犯罪与青少年被害不仅是侵害与被侵害的关系，而且它们之间还有相互感染、相互转化的特殊关系。这又使得校园内外的青少年罪犯与青少年被害人相互转化，形成恶性循环。

缺乏应有的被害人救助体系

西方发达国家已经建立起了一整套完善的被害人救助体系。例如，英国专门对儿童设立了“被虐待儿童之母”、“无家可归者之家”等机构；美国有离家出走学生的庇护所——“我妈家”，还有“强奸救助中心”、警察咨询电话等。而我国在被害人救助方面基本还是空白。儿童性侵害、强奸与犯罪的被害人基本无法获得应有的医学、心理、法律等援助。

零犯罪梦想

30年前，西方经历过一个特别强调技术预防犯罪的时代，例如北美开展过建立“无犯罪城”(Crime Free City)的试验，普遍采用防盗门、防盗栅栏、电子报警系统与电子闭路电视监视系统。

这种试验的假设前提是：犯罪分子是外部的敌人。只要在住宅区、学校的外部架设铜墙铁壁，就可以把犯罪分子阻挡在外。

技术预防是什么呢？那就是家家都安上闭路电视，家家都安上防盗门。一个家庭一般有三个按钮、三个探头，摁第一个按钮看到门前，摁第二个按钮看到走廊，摁第三个按钮看到小区。主妇在家里坐着，摁这三个按钮，周边的各种情况都会尽收眼底。家家都养狗，家家都有枪——美国是合法拥有枪械的国家。这样小区成了什么？固若金汤，要塞主义，犯罪分子进得来吗？根本就进不来。一安上这些设备以后，犯罪率立即就降下来了。但是，降下来一段时间后又慢慢升上去。为什么呢？因为技术预防是治标而不治本的。

西方人做了两个试验。一个是前文所提的“无犯罪城”，整个城市设计就完全让它没有犯罪的机会。全城只有一个人口，一个出口，孩子上学也不过马路，这样就根本就没有交通事故，然而这种“无犯罪城”到最后被证明是失败的。为什么呢？犯罪分子的确从外面进不来，但是后来人们发现，犯罪分子就在内部，就是“城里的人”。

还有一个“无犯罪车”。现在咱们的汽车被盗之后，犯罪分子会把车的发动机号磨掉，重新打上另一个发动机号，拿到二手车市场上去卖。“无犯罪车”是什么呢？就是把汽车两万个零部件都用酸腐蚀上发动机号，犯罪分子把这辆车偷去了也没用，因为即使是一块玻璃、一个摇柄、一块毯子，上面全有发动机号，就没法卖了。西方人认为，这样做肯定万无一失。然而由于治标不治本，情况依然没有改善。  在这种情况下，一种新的观念提了出来，叫做软技术预防。P6-10

安全，一个严肃而沉重的话题。它是我们生命的保证，和我们的幸福生活息息相关，尤其是对于各方面都不成熟的中小学生来说，如何保障自己的人身安全显得更为重要。

据调查，全国每年约有1.6万名小学生非正常死亡，这意味着平均每天约有40名小学生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故等死亡，相当于每天有一个班的学生消失！

在这些死亡事故中，除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约有80％的非正常死亡本可以通过预防措施和应急处理得以避免。

安全是一切工作的前提，学生的安全更是关系孩子自身以及家庭、社会安定的大问题。学校的安全是开展正常教育活动的基础，安全、稳定的校园环境是维护良好教育教学秩序的根本保证，也是学生学习和健康成长的根本保证。

为加强中小学生安全防范意识以及知识的培养和普及，我们邀请中国人民公安大学王大伟教授撰写了本书，作为中小学生的安全防范指南。

本书体现了王大伟教授亲切平和、求真求实的风格，不仅在理论上容易为青少年接受，而且针对一些典型案例，给出了许多具体的操作方法和相应的指导，是一本理论与实践紧密结合的读物，具有很强的指导意义。

学校对安全教育一定要警钟长鸣，常抓不懈，要关注身边的每一件小事，有效防范安全事故的发生，为高质量的教育打造一片祥和的天空。本书的写作目的就在于增强青少年的防范意识，提高青少年的自我防护能力，构建平安校园，与广大人民群众一起共建和谐社会。