梁景和主编的《中国现当代社会文化访谈录(第2辑)》共40万～50万字。通过这项课题认真梳理20世纪40年代以来美国、欧亚和中国口述历史各自的发展脉络、主要成就、重要特征、代表人物和著作、经验及问题等等。本专著分为3编，上编为《美国口述史学的理论与实践》，中编为《欧亚口述史学的理论与实践》，下编为《中国口述史学的理论与实践》。

关于口述史的思考（代序）

前言

敦进田访谈录

 一、贫困但无忧的童年

（一）家教严格

（二）师生情深

 二、曲折而充实的中学生活

 三、监狱与“牛棚”中的大学

 四、回到家乡，初露锋芒

 五、壮志未酬的中年

 附录 我师、我范——启功先生

兰平生访谈录

 一、童年记忆之一：日本鬼子和汉奸

 二、童年记忆之二：饥饿与贫困

 三、三起三落的小学生涯

 四、比较顺利的中学时代

 五、劳动与饥饿中的大学生活

（一）激情劳动

（二）饥饿来袭

 六、怀柔红螺寺中学任教的日子

（一）初到红螺寺

（二）红螺寺中学的“四清”和“文革”

 七、回乡任教

（一）反“回潮”后的农村中学状况——赵八中学

（二）“文革”结束后的涨工资经历

（三）在深泽中学的五年

（四）重回赵八中学

 八、婚姻家庭生活

（一）困难时期的婚姻对象选择

（二）女儿送人——计划生育政策的压力

（三）搞家庭小副业，与贫穷抗争

 九、对当前教育状况和人生的一些看法

王兰素访谈录

 一、枪子呼啸中的幼年时期

 二、贫困但快乐的中小学时光

（一）还不起的8分钱

（二）穷并快乐着

 三、我的大学：入学在南开，毕业在兰大 

（一）穷家难舍

（二）南开的幸福生活

（三）移师兰州：“四清”和“文革”

 四、两地分居的日子

 五、回到家乡

（一）在知青办工作

（二）下乡：“这辈子净干没用的事了”

（三）到科委工作

高锡欣访谈录

 一、我的抗战家庭

 二、“大跃进”和困难时期的中学时代 

（一）初中：深翻土地与大炼钢铁

（二）高中：饿并快乐着

 三、大学生活

（一）“团结、紧张、严肃、活泼”

（二）“文革”开始后的大擎生活

 四、接受再教育——哈尔滨3065部队

（一）军农连众生相

（二）苦中作乐

 五、在宾县工作

 六、回乡工作

（一）电机厂：忙碌的技术员

（二）理工科大学生做起了绣花鞋

（三）电力局：忙并快乐着

 七、问心无愧的一生

彭增发访谈录

 一、家境：因战争而衰落

 二、童年：给日本人当“夫”

 三、五十年代初的辛集中学

 四、1957—1961：运动和饥饿的大学生活’

 五、毕业分配回乡

（一）“文革”期间的农村社会

（二）农业广播电视学校的兴衰

 六、现实的家庭和婚姻

袁勋访谈录

 一、家庭背景：在被遗弃的阴影中长大 

 二、中学期间兴趣改变：现实与政治的合力 

 三、“文革”前后的大学生活

（一）“文革”前：感觉进了“佛堂”一样

（二）“文革”后：困惑与苦闷

 四、调动工作：以家庭为中心

 五、最后的团圆：父亲叶落归根

 六、对自己人生的总结和对当前社会的反思

赵全来访谈录

 一、童年记忆

 二、劳动与贫困的中学生活

 三、政治运动中的大学生活

（一）两次参加“四清”运动

（二）“文革”受牵连

 四、分配延安

 五、回到家乡

（一）八十年代初公社的中心任务：大分地、大结扎

（二）非常麻烦的计划生育工作

（三）重回林业局

 六、婚姻家庭

（一）困难时期的婚礼

（二）两地分居19年

 七、对新中国60年及自己一生的一点看法

（一）矛盾：社会发展存在矛盾，个人思想也存在矛盾

（二）回忆不起的一生

王泽英访谈录

 一、家庭：重视学习，兄弟姐妹都脱离农村

 二、中学：几乎没受饥饿与运动的影响 

 三、大学：做好自己

（一）“四清”：就是参加生产队劳动

（二）“文革”：激进班里的老好人

 四、分配到深泽

（一）食品公司的十年：做点心、卖点心、做内勤

（二）抓住机遇，转行做教师

 五、心存不甘：不能在农村待一辈子

赵铭访谈录

 一、贫苦家世

 二、水灾中的童年

 三、比较平静的小学和中学生活

 四、1963年的特大水灾

 五、“文革”爆发前后的大学生活

（一）臭虫战役

（二）丰富多彩的大一生活

（三）“文革”开始了

 六、工作在迁安

（一）军屯插队一年

（二）初试锋芒：迁安县赵店子农机修配厂

（三）试制花生播种机

（四）“柴油机长腿”：到县农机研究所的日子

（五）亲历唐山大地震

（六）走上领导岗位

 七、回到家乡

（一）担任县科委副主任

（二）经委副主任

（三）调到县科学技术协会

（四）从领导变成机械设计师

 八、我的婚姻家庭

崔惠民访谈录

 一、复杂的家世

 二、小学：幸遇良师，改变命运

 三、初中：不“安分守己”的寒门学子 

 四、高中：饥寒交迫的“自由人”

 五、北大：历经磨难

 六、工作：失意而又满足

 七、晚年余叹：世人争慕珊瑚树，谁人可怜珊瑚虫？

后记