本书由劳动和社会保障部教材办公室、上海市职业培训指导中心依据上海1+x职业技能鉴定细目——网络课件设计师(国家职业资格四级)组织编写。本书从强化培养操作技能,掌握一门实用技术的角度出发,较好地体现了本职业当前最新的实用知识与操作技术,对于提高从业人员基本素质,掌握网络课件设计员技术的核心知识与技能有直接的帮助和指导作用。
图书 | 网络课件设计员(1+X职业技术职业资格培训教材) |
内容 | 编辑推荐 本书由劳动和社会保障部教材办公室、上海市职业培训指导中心依据上海1+x职业技能鉴定细目——网络课件设计师(国家职业资格四级)组织编写。本书从强化培养操作技能,掌握一门实用技术的角度出发,较好地体现了本职业当前最新的实用知识与操作技术,对于提高从业人员基本素质,掌握网络课件设计员技术的核心知识与技能有直接的帮助和指导作用。 内容推荐 本书内容分为四个单元,主要内容包括:网络课件设计基础、网络课件设计与脚本编写、网络课件开发与制作、网络课件测试。为便于读者掌握本教材的重点内容,每一单元后附有单元测试题及答案,全书后附有知识考核模拟试卷和技能考核模拟试卷及答案,用于检验和巩固所学知识与技能。 本书可作为网络课件设计师(国家职业资格四级)职业技能培训与鉴定考核教材,也可供中、高等职业院校学生学习、掌握网络课件设计员的知识和技术,或进行岗位培训、就业培训使用。 目录 第1单元 网络馕件设计基础 1.1计算机与网络基础 1.1.1计算机基础 1.1.2文字处理软件word 1.1.3多媒体与网络基础 1.2网络教育和网络课件 1.2.1网络教育 1.2.2网络课件 1.3网络教育实用艺术基础 1.3.1美学基础知识 1.3.2沟通艺术基础 1.4网络课件设计师职业道德和相关法律、法规 1.4.1道德与职业道德概述 1.4.2知识产权和版权保护 职业技能鉴定要点 单元测试题 单元测试题答案 第2单元 网络课件设计与脚本编写 2.1网络课件教学设计 2.1.1教学设计模式——肯普模式 2.1.2教学设计过程的一般模式 2.2网络课件规范与脚本编写 2.2.1网络课件规范——SC()RM标准 2.2.2课件脚本编写 2.3网络课件布局设计 2.3.1平面构图的形式美法则 2.3.2布局设计风格 2.4网络课件用语设计 2.4.1文字与用语 2.4.2用语设计原则 2.5网络课件脚本编写案例 职业技能鉴定要点 单元测试题 单元测试题答案 第3单元 网络课件开发与制作 3.1网络课件开发概述 3.1.1网络课件开发环境 3.1.2网络课件开发过程及工具 3.1.3网络课件开发人员构成 3.2网络课件素材处理 3.2.1多媒体素材 3.2.2图像处理工具 3.2.3动画处理工具 3.2.4音频处理工具 3.3网络课件制作 3.3.1用PowerPoint制作网络课件 3.3.2用Dreamweaver制作网络课件 3.3.3用HTML语言制作网络课件 3.4网络课件制作案例 3.4.1网络课件制作案例1(Flash) 3.4.2网络课件制作案例2(网页) 职业技能鉴定要点 单元测试题 单元测试题答案 第4单元 网络课件测试 4.1软件测试及网络课件测试概述 4.1.1软件测试 4.1.2网络课件测试 4.2网络课件测试方法 4.2.1白盒测试和黑盒测试 4.2.2单元测试 4.2.3集成测试 4.2.4系统测试 职业技能鉴定要点 单元测试题 单元测试题答案 知识考核模拟试卷 知识考核模拟试卷答案 技能考核模拟试卷 技能考核模拟试卷答案 |
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缩略图 | ![]() |
书名 | 网络课件设计员(1+X职业技术职业资格培训教材) |
副书名 | |
原作名 | |
作者 | 蔡新 |
译者 | |
编者 | |
绘者 | |
出版社 | 中国劳动社会保障出版社 |
商品编码(ISBN) | 9787504561749 |
开本 | 16开 |
页数 | 202 |
版次 | 1 |
装订 | 平装 |
字数 | 268 |
出版时间 | 2007-04-01 |
首版时间 | 2007-04-01 |
印刷时间 | 2007-04-01 |
正文语种 | 汉 |
读者对象 | 青年(14-20岁),普通成人 |
适用范围 | |
发行范围 | 公开发行 |
发行模式 | 实体书 |
首发网站 | |
连载网址 | |
图书大类 | |
图书小类 | |
重量 | 0.28 |
CIP核字 | |
中图分类号 | G434 |
丛书名 | |
印张 | 13.25 |
印次 | 1 |
出版地 | 北京 |
长 | 243 |
宽 | 184 |
高 | 8 |
整理 | |
媒质 | 图书 |
用纸 | 普通纸 |
是否注音 | 否 |
影印版本 | 原版 |
出版商国别 | CN |
是否套装 | 单册 |
著作权合同登记号 | |
版权提供者 | |
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