基于基础教育改革与发展的需要和现行教育学教材中存在的弱点，特编写了此书。本书的编写具有如下几个特点：前瞻性、针对性、可读性和实践性。全书内容共分十一章，具体涉及：绪论、教育基本原理、我国的基础教育、中小学教师、中小学学生、中小学教学、中小学教育科研、班主任工作等。

前言

第一章 绪论

第一节 教育及其发展

第二节 教育学及其发展

第三节 学习和研究基础教育学的意义

第二章 教育基本原理

第一节 教育与社会发展

第二节 教育与青少年身心发展

第三节 教育的社会属性

第三章 我国的基础教育(上)

第一节 我国的教育目的

第二节 素质教育及其实施途径

第三节 基础教育改革动态

第四章 我国的基础教育(下)

第一节 课程概述

第二节 我国基础教育课程改革

第三节 我国基础教育课程结构

第五章 中小学教师

第一节 教师的地位与作用

第二节 教师劳动的特点

第三节 中小学教师素质

第四节 中小学教师的专业发展

第六章 中小学学生

第一节 学生的地位

第二节 学生的学习特点

第三节 学生的学习方式及学法指导

第七章 中小学教学(上)

第一节 教学概述

第二节 中小学教学过程

第三节 教学原则

第八章 中小学教学(中)

第一节 中小学教学方法

第二节 中小学教学组织形式

第三节 教学过程的基本环节 

第九章 中小学教学(下)

第一节 教学设计

第二节 有效教学策略

第三节 当代中小学教学改革

第十章 中小学教育科研

第一节 中小学教育科学研究概述

第二节 中小学教育科学研究的一般过程

第三节 中小学教育科学研究的主要方法

第十一章 班主任工作

第一节 班主任工作概述

第二节 班主任工作的内容和方法

第三节 中小学生评价