随着教育问题的法律化及我国教育法制进程的加深，作者对教学法律问题的研究也经历了一个由点到面的渐进过程。而本书作者主要探讨了教育法制，教育法的地位，教育法体系，教育基本问题，教育投入，学校，依法治校，学校章程，教师，教师申诉制度，学生以及校园安全十三方面的内容。

前言

第一章 教育法制

第一节 教育权

 一、教育权的演变

 二、教育权的法制化

第二节 受教育权

 一、受教育权的演变

 二、受教育权的法制化

第三节 教育法制

 一、教育法制的含义

 二、教育法制的主体

 三、教育法制的范围

 四、教育法制的依据

 五、我国教育法制的现实分析

第二章 教育法的地位

第一节 教育法的概念

 一、教育法的含义

 二、教育法的特征

 三、教育法与教育政策

第二节 教育法的沿革

 一、具有教会法性质的古代教育法

 二、附属于行政法的近代教育法

 三、形成独立法律部门的现代教育法

第三节 教育法的性质

第四节 我国教育法的历史沿革

 一、清末的教育立法

 二、民国时期的教育立法

 三、国民党时期的教育立法

 四、新中国成立后的教育立法

第五节 教育法在我国法律体系中的地位

 一、学界争议及评析

 二、教育法应成为一个独立的法律部门

第三章 教育法体系

第一节 教育法体系的纵向结构

 一、教育法的表现形式

 二、教育法的层级

 三、教育法的效力从属关系

 四、对教育法表现形式的实践分析

第二节 教育法体系的横向结构

 一、基础教育法

 二、职业教育法

 三、高等教育法

 四、民办教育法

 五、学校法

 六、教师法

 七、学生法

 八、教育经费法

 九、终身学习法

 十、国家教育考试法

第三节 教育法体系完善的思考

第四章 教育基本问题

第一节 教育地位

 一、关于教育地位的规定

 二、确立教育地位的必要性

 三、教育地位的保障

第二节 教育方针

 一、关于教育方针的规定

 二、我国教育方针的回顾

 三、教育方针表述的争论

第三节 教育基本原则

 一、教育的社会主义方向原则

 二、教育的公益性原则

 三、受教育机会平等原则

 四、教育与宗教相分离原则

 五、教育法制统一原则

第四节 教育基本制度

 一、学校教育制度

 二、义务教育制度

 三、职业教育制度

 四、成人教育制度

 五、国家教育考试制度

 六、学业证书制度

 七、学位制度

 八、教育督导制度

 九、教育评估制度

第五章 教育投入

第六章 学校

第七章 依法治校

第八章 学校章程

第九章 教师

第十章 教师申诉制度

第十一章 学生

第十二章 校园安全

参考文献