本书是在作者多年教学研究工作的基础上编写而成。书本的主要部分曾作为教育部师范司重点教学研究项目的成果，并申报了国家级教学成果奖。

全书共分六个部分，内容包括：本体论、课程与教学论、德育论、教师论、教育改革论和案例评析。

序 言(1)

一、本体论(1)

 1.狼孩和猴孩(1)

 2.孟母三迁(2)

 3.断织教子(3)

 4.伤仲永(3)

 5.凿壁借光(4)

 6.揠苗助长(5)

 7.孔子因材施教(5)

 8.引锥刺股(7)

 9.从百草园到三味书屋(8)

 10.虐待孩子(11)

 11.爱迪生(12)

 12.爱因斯坦干什么都不行(15)

 13.考试倒数的学生成了科学家(16)

 14.比尔·盖茨(17)

 15.清华才子，一代鸿儒(19)

 16.鲍宇阳13岁上北大(21)

 17.追求梦想的女孩(25)

 18.过程就是目标(28)

 19.画蛋(29)

二、课程与教学论(31)

 1.刘翔进入小学语文教材(31)

 2.华盛顿和樱桃树(32)

 3.乌鸦和狐狸(32)

 4.寓言与愚言(35)

 5.青蛙和蛇(36)

 6.你很重要(37)

 7.小学生发现教材

 中的错误(39)

 8.上什么课学生做主(40)

 9.列子学射(41)

 10.拆金表(42)

 11.教学中的导语(42)

 12.打油诗进课堂(44)

 13.讨论《穷人》(44)

 14.小画家(47)

 15.角色扮演《赠汪伦》(48)

 16.活动作文(49)

 17.记一次活动：掰手腕(50)

 18.感受下雪(51)

 19.愚公移走山了吗(52)

 20.澳洲教育：上课就是让孩子“玩”(53)

 21.《灰姑娘》的开放教学(56)

 22.产婆术(57)

 23.讨论利息与利率(60)

 24.我在英国读小学(60)

 25.一堂真实的小学科学公开课(61)

 26.《连通气球》教学实录(63)

 27.13岁的大学生聂愿愿(69)

 28.陶行知谈填鸭式教育(70)

 29.一字师(71)

 30.宁鸿彬和他的创造性教育(72)

 31.老鼠有决策能力吗(76)

 32.寻找解决教学问题的大策略(78)

 33.让我夸夸你(85)

 34.我以性命担保她行(86)

 35.作业本上的悄悄话(93)

 36.“超级考试”真好(94)

 37.一次自然课考查的尝试(95)

 38.历史题该怎样考(97)

 39.七年级上学期语文期中考试题(97)

 40.高考零分作文(100)

 41.中小学职称评定政策该改一改(103)

三、德育论(105)

 1.曾参守信杀猪(105)

 2.孔融让梨与母亲分苹果(105)

 3.管仲和鲍叔牙(106)

 4.陶行知的四块糖果(108)

 5.玩戏法(108)

 6.三巴掌(1111)

 7.取巨款(113)

 8.高尚的施舍(118)

 9.零点出生的女孩(120)

 10.学会赏识(121)

 11.改诗激

 发学生的积极性(122)

 12.学会把握教育的时机(123)

 13.心灵的答卷(124)

 14.男同学留长发好不好看(125)

 15.我知道你能行(126)

 16.麦克劳德受罚

 (126)17.喜欢好学生还是差生(127)

 18.牛顿的座位(128)

 19.三毛被罚(128)

 20.北京一小学如此培养学生好习惯(129)

 21.点石成金(131)

 22.妈妈喜欢吃鱼头(132)

 23.格里沙的耳朵不干净(133)

 24.特殊奖励(134)

 25.找不到对子的安德烈卡(135)

 26.斯捷帕碰断玫瑰花(136)

四、教师论(137)

 1.阳光手指(137)

 2.阳光老师(137)

 3.陈景润记住了老师的难题(139)

 4.藤野先生(140)

 5.海伦·凯勒(143)

 6.我们该怎样对待“笨”孩子(147)

 7.给我一点点鼓励吧(149)

 8.黑板是白色的(150)

 9.分数与金钱挂钩(151)

 10.寻找开锁的钥匙(152)

 11.班级奖励“宜多毋滥”(153)

 12.重庆一班主任曝光学生“早恋”日记被判侵权(154)

 13.斯霞(156)

 14.于漪(160)

 15.魏书生(163)

 16.激发学生学习语文兴趣的方法(167)

 17.怎样培养学生的应试能力(171)

 18.“以人为本”的班级管理(175)

 19.张思明(177)

 20.真情奉献给学生(186)

 21.我的学生没有“缺点”(190)

 22.孔宁(191)

 23.杨国红(195)

五、教育改革论(198)

 1.苏霍姆林斯基的快乐学校(198)

 2.愉快教育模式(199)

 3.让每一个学生都“学有特色”(203)

 4.“新基础教育”的探索(205)

 5.夏令营中的较量(207)

 6.我们的学生为什么很少提问(210)

 7.高中生“汇报”一周作息时间(212)

 8.“无情”的教育，“有情”的人(214)

 9.“第三学期”吞噬快乐暑假(215)

 10.我所看到的美国小学教育(217)

 11.让实验室代替中学教室(220)

 12.美国电影《春风化雨》介绍(221)

 13.撕教材与培养自由思想者(222)

 14.遛腿(225)

六、案例评析(227)

 1.《孟母三迁》评析(227)

 2.《断织教子》评析(228)

 3.《伤仲永》评析(228)

 4.《凿壁借光》评析(229)

 5.《引锥刺股》评析(230)

 6.《从百草园到三味书屋》评析(231)

 7.《过程就是目标》评析(233)

 8.《寓言与愚言》评析(235)

 9.《上什么课学生做主》评析(238)

 10.《列子学射》评析(239)

 11.《拆金表》评析(240)

 12.《打油诗进课堂》评析(241)

 13.《小画家》评析(243)

 14.《角色扮演<赠汪伦)》评析(244)

 15.《记一次活动：掰手腕》评析(246)

 16.《感受下雪》评析(249)

 17.《愚公移走山了吗》评析(250)

 18.《<灰姑娘>的开放教学》评析(251)

 19.《讨论利息与利率》评析(252)

 20.《我在英国读小学》评析(253)

 21.《一堂真实的小学科学公开课》评析(255)

 22.《(连通气球)教学实录》评析(257)

 23.《宁鸿彬和他的创造性教育》评析(259)

 24.《让我夸夸你》评析(261)

 25.《我以性命担保她行》评析(263)

 26.《“超级考试”真好》评析(267)

 27.《一次自然课考查的尝试》评析(269)

 28.《历史题该怎样考》评析(272)

 29.《七年级上学期语文期中考试题》评析(274)

 30.《高考零分作文》评析(278)

 31.《中小学职称评定政策该改一改》评析(280)

 32.《曾参守信杀猪》评析(282)

 33.《陶行知的四块糖果》评析(283)

 34.《零点出生的女孩》评析(284)

 35.《学会赏识》评析(286)

 36.《改诗激发学生的积极性》评析(287)

 37.《学会把握教育的时机》评析(288)

 38.《男同学留长发好不好看》评析(290)

 39.《我知道你能行》评析(290)

 40.《麦克劳德受罚》评析(291)

 41.《喜欢好学生还是差生》评析(293)

 42.《三毛被罚》评析(295)

 43.《北京一小学如此培养学生好习惯》评析(296)

 44.《点石成金》评析(298)

 45.《特殊奖励》评析(300)

 46.《找不到对子的安德烈卡》评析(302)

 47.《斯捷帕碰断玫瑰花》评析(303)

 48.《陈景润记住了老师的难题》评析(305)

 49.《藤野先生》评析(306)

 50.《我们该怎样对待“笨”孩子》评析(308)

 51.《给我一点点鼓励吧》评析(311)

 52.《分数与金钱挂钩》评析(312)

 53.《班级奖励“宜多毋滥”》评析(313)

 54.《魏书生》评析(314)

 55.《我的学生没有“缺点”》评析(319)

 56.《苏霍姆林斯基的快乐学校》评析(320)

 57.《愉快教育模式》评析(322)

 58.《让每一个学生都“学有特色”》评析(324)

 59.《夏令营中的较量》评析(325)

 60.《“无情”的教育，“有情”的人》评析(327)

 61.《“第三学期”吞噬快乐暑假》评析(328)

 62.《我所看到的美国小学教育》评析(330)

 63.《让实验室代替中学教室》评析(334)

 64.《撕教材与培养自由思想者》评析(335)

 65.《遛腿》评析(337)

后记(339)