优秀的孩子是父母的希望，孩子的优秀从父母开始。这本书，送给天下所有父母和即将成为父母的人。本书介绍了孩子成长需要培养的22种关键能力。予人以鱼不如授人以渔。父母给予孩子最重要的不是帮孩子填充很多知识，而是培养孩子生活中的各种能力，这才是孩子们受益一生的珍宝。

望子成龙、望女成凤是每一个中国家长心中永恒的愿望，怎样培养好自己的孩子是每一个家长在不断思考的问题。为什么小时候看起来资质差不多的孩子长大后差距却那么大呢?如何使自己的孩子成为人中翘楚，很多人都在向那些成功的家长学习，在自己的孩子身上花费了大量的时间与钱财，但有的孩子表现优异，而有的孩子让父母痛心不已，这里面除了孩子先天的少许差别外，最大的原因在于家长教育孩子的观念与方法的不同。

现在有的家长为了让自己的孩子不落后于别的孩子，一天到晚让孩子学这个学那个，认为孩子学的越多，就会比别的孩子越优秀，其实这种观念并不完全正确，他们没有真正了解孩子成长过程中最需要的是什么，这也是很多中国家长没有看清楚的一点，就是——对孩子能力的培养比对孩子知识的浇灌更重要，中国有句名言：予人以鱼不如授人以渔。在教育孩子时同样要加以借鉴。

1.交际能力——让孩子诚信待人又要授之以技巧／1

2.学习能力——教给孩子学习的方法而不仅仅是学习的内容／11

3.创新能力——让孩子有自己的想法／23

4.选择能力——多让孩子自己做决定／35

5.思考能力——多问孩子几个为什么／45

6.想象能力——支持孩子的任何想法／55

7.观察能力——不要扼杀孩子的好奇心／63

8.语言能力——培养孩子的语言表达／73

9.动手能力——让孩子从做家务与小制作学起／85

10.记忆能力——让孩子一心一意地做每一件事／93

11.自理能力——早点让孩子自己动手解决个人问题／105

12.坚持能力——不要让孩子半途而废／119

13.注意能力——别打扰孩子／129

14.抗挫折能力——让孩子变得勇敢／139

15.自我控制能力——不要让孩子乱发脾气／149

16.理财能力——从小培养孩子正确的金钱观／161

17.自我保护能力——提高孩子的安全意识／171

18.审美能力——培养孩子的艺术细胞／181

19.自信能力——对孩子多点赞扬少点训斥／189

20.时间管理能力——教会孩子合理利用时间／203

21.合作能力——让孩子学会分享／209

22.礼仪习惯——让孩子从礼貌待人开始做起／215

一位成功学专家曾说：“所有成功的人之所以成功，是因为他的人际关系非常好。”从小培养孩子的人际交往能力，这是值得家长重视的一个带有普遍性的问题。当今，社交能力往往影响到孩子今后的成功发展。父母应该关注孩子社交活动的能力水平，孩子与其他孩子，大一些或小一些的孩子接触时相互融洽的程度，有针对性地培养孩子交际能力，为孩子的未来打下良好的基础。

案例1：

小健是个聪明伶俐、善于交际的孩子。在游戏中，他能巧妙地处理好与伙伴的关系。一次，小健和几个小朋友一起玩“开汽车”，他很想当司机，但是涛涛已经坐在了司机的位置上，怎么办?总不能把伙伴从司机的位置上推下来呀!聪明的小健找来一块硬纸板，上面订了几叠“车票”，他拿着“票本”对涛涛说：“你看，这个票本多漂亮!”涛涛一见漂亮的票本和小健那兴奋得意的神情，马上被“售票员”的工作吸引住了，对小健说：“我当售票员吧?”“行，你来当售票员，我当司机!”小健爽快地答应着，把票本递给涛涛，高高兴兴地坐到司机的座位上。这样，他当上了司机，同时也使同伴感到高兴，当然也没有出现争吵的现象。

小健的这种交往本领是和父母对他的培养分不开的。小健的父母深知要让孩子立足于社会，不仅要使孩子具有丰富的知识，发达的智力，而且还要培养孩子健全的人格，其中重要的一点就是要让他学会与人交往。

案例2：

一家长苦恼地说：我的女儿平常在家时行为举止正常，只是一见陌生人就胆怯退缩，不敢说话，躲在一边。在班里她从来不主动与同学说话，也不与同学玩。上课不敢举手发言，老师叫她回答问题时，说话声音像蚊子一样，下课从不出教室，一个人缩在角落里不敢动。近来，女儿因其他原因受到了老师的批评，这本来是很平常的事，但她很不情愿到校上学，学习成绩也在不断下降。我真不知该如何才好。

试想这样的孩子在将来的社会怎能立足?在家里活泼，出门在外却腼腆内向的孩子是很多的。为了培养和提高孩子与伙伴交往的能力，父母应该怎样做呢?

1.孩子创造与同伴交往的条件

交往的技能只有在与人交往中才能学会。很多祖辈父母都感叹：过去我们养几个孩子，都不烦神，现在就一个孩子还这么烦死人。的确，一个孩子缺少交往、交流、互助、礼让的实践：玩游戏、串个门，也没有伙伴，家长不放心、不让出去；就连想拌嘴发泄一下情绪都不容易找到对象。这些都容易造成孩子的道德缺陷和心理障碍。家长应该尽可能地为孩子打开生活空间，鼓励孩子走出家门，广交朋友。如让孩子去找伙伴玩，邀请邻居家的小孩子、同班同学来家做客。心理学家指出，同伴对指导或训练儿童掌握社会交往技能，有很强的辅助作用。因为这种技能，儿童是无法在成年人那里学到的。孩子问交往首先开始于共同的游戏活动。父母在孩子很小的时候，就应该让他和别的孩子一起游戏玩耍，允许并支持孩子把同伴领回家来，一起玩玩具、看图书，做游戏。在玩玩笑笑、打打闹闹中，获得与同伴交往的乐趣，才能形成乐于与同伴交往的活泼开朗的性格。

孩子之间的玩儿，是进行沟通和交流的最好方法，根据孩子的特点，选择性格开朗的孩子给他以带动，并要经常表扬孩子的进步。寻找到孩子的优点，并且要让他感觉到与人交流是件快乐的事。逐步树立孩子的自信心，因为孩子自闭，许多时候都是因为缺乏自信造成的，并且这种不自信更多的来自父母的破坏性批评。现在的孩子关在家里时间太久，与别人沟通时间太少。在家里的情况，每位家长都很清楚，所以，学着给孩子鼓励，走出家门，让他融入集体。

2.鼓励孩子独立、大胆地与人交往  在案例中我们提到的小健，并不是天生下来就会与人交往的，和其他孩子一样，开始时他也不知道怎样与别人打交道，也想依赖父母的力量去打通和小朋友交往的途径。但是，明智的父母并不替孩子去交友。而是鼓励、支持小健自己去交友。有一次，妈妈领着小健在楼下散步，看见几个小朋友在一起玩球。他羡慕地看着那些扔球的孩子，拉拉妈妈的衣角说：“妈妈，我也想扔球玩!”妈妈说：“好呀，你自己去说。”小健怯生生地走到那几个小朋友面前，用小得连自己也听不表的声音说：“我也想扔球!”见别人没有反应，小健便跑回到妈妈身边，央告妈妈：“妈妈，你去跟他们说嘛!”妈妈笑了笑，鼓励孩子：“你会说，这次声音大点。”小健鼓足勇气，又来到小朋友面前：“我想和你们一起扔球玩。”声音比第一次大了点。但是，不知是玩球的孩子没听见小健的话，还是玩兴正浓，顾不上答理他，小健的话仍然没有引起反应。小健失望地回到妈妈的身边。在这时，皮球滚了过来，妈妈悄声对小健说：“快去帮助拾球!”小健会意了，急忙拾起球。跑到孩子们中间，把球还给他们，并大声说：“我和你们一起玩球吧!”“欢迎，欢迎!”小健的友好举动引起小朋友的好感，他终于凭借自己的力量加入到伙伴的游戏行列中。这跟母亲的放手和鼓励是分不开的。

3.教育孩子学会协商、让步和宽容

人际交往是双方互动的过程，父母应注意教育孩子在与人交往中学会请求、协商、让步与宽容，学会照顾他人的利益与需要。例如：有礼貌地请求别人：“我想和你们一起摆积木，行吗?”和同伴提出互惠条件：“我让你玩我的小火车，你把你的小轮船借我玩玩，好不好?”向同伴让步：“今天让你先玩这盒新积木，明天我再玩。”这种多替别人着想的教育，才能使孩子在以后的道路中赢得朋友。

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