吴克明撰写的《网络文明教育论》，分别探讨了网络文明教育尤其是大学生网络文明教育的创新与成才、对象、机制、生态、方法和国外的相关情况等问题，观点正确、材料新颖，初步建构了大学生网络文明教育体系，是作者长期工作、思考和研究的成果。作者长期工作在大学生思想政治文明教育第一线，能紧跟时代发展的步伐，敢于面对学科前沿的理论与实际问题。

本著以网络文明教育尤其是大学生网络文明教育这个全新的领域为研究对象，在全面分析全球化与网络文明及其教育的基础上，提出了大学生网络创新心理、网络交往文明、网络精神健康、网络生态文明、网络法治文明、网络道德文明、网络政治文明及国外网络文明教育等内容、方法和途径，基本建构了网络文明教育的科学体系。这不仅丰富了网络文明教育的理论内涵，更重要的是为开展大学生网络思想政治、道德文明教育提供了可操作的对策，具有鲜明的时代特色、较高的学术价值和实用意义。因此，它既可用作大学生、研究生网络文明教育的教材，又适合高校教师、社会各界以及党政领导干部参阅。

第一章　全球化与网络文明论

 一　全球化与文明嬗变

 二　前网络的媒体文明

 三　网络文明席卷全球

第二章　网络文明及其教育论

 一　网络文明概述

 二　网络文明对大学生成才的影响

 三　大力开展大学生网络文明教育

第三章　大学生网络创新心理教育论

 一　大学生创新成才的全新技术平台

 二　强化大学生网络创新与成才心理

 三　大学生网络创新与成才心理调适

第四章　大学生网络交往文明教育论

 一　大学生人际交往的深刻变革

 二　开展大学生网络交往文明教育

第五章　大学生网络精神健康教育论

 一　健康与大学生网络精神健康

 二　大学生网络精神健康存在的问题

 三　大学生网络精神健康教育的对策

第六章　大学生网络生态文明教育论

 一　网络生态系统及文明构成

 二　网络生态文明之危机解读

 三　大学生网络生态文明教育的基本原则

 四 以BBS为个案的网络生态文明教育法

第七章　大学生网络法治文明教育论

 一　加强大学生网络法治文明教育的重要意义

 二　开展大学生网络法治文明教育应注意的问题

第八章　大学生网络道德文明教育论

 一　网络道德文明的涵义特征及规范

 二　开展网络道德文明教育的紧迫性

 三　网络道德文明教育的原则和内容

 四 网络道德文明教育的方法和途径

第九章　大学生网络政治文明教育论

 一　网络政治文明的涵义类型与功能

 二　大学生网络政治文明教育的内容

 三　大学生网络政治文明教育的方法

第十章　国外网络文明教育论

 一　强化网络安全、重视教育内容

 二　关注网络技术、规范网络管理

 三　运用多管齐下、加快主体三化

参考文献

后记