本书为“教育部中等职业教育计算机示范专业规划教材”之一。本书共分十二章,主要介绍了计算机的应用领域、计算机系统组成、BIOS基本设置、硬盘与硬盘分区、安装操作系统、驱动程序安装与常用外设、安装常用应用软件、使计算机最优化、硬件选购与性能测试、批量安装与系统复原、维护与维修基本方法等。本书具有较强的实用性和可操作性,以通俗易懂的语言向读者展现了计算机组装与维修实际项目的全过程。
图书 | 计算机组装与维修(教育部中等职业教育计算机示范专业规划教材) |
内容 | 编辑推荐 本书为“教育部中等职业教育计算机示范专业规划教材”之一。本书共分十二章,主要介绍了计算机的应用领域、计算机系统组成、BIOS基本设置、硬盘与硬盘分区、安装操作系统、驱动程序安装与常用外设、安装常用应用软件、使计算机最优化、硬件选购与性能测试、批量安装与系统复原、维护与维修基本方法等。本书具有较强的实用性和可操作性,以通俗易懂的语言向读者展现了计算机组装与维修实际项目的全过程。 内容推荐 本书采用项目教学的方式组织内容,以通俗易懂的语言向读者展现了计算机组装与维修实际项目的全过程。具有较强的实用性与可操作性。全书主要内容包括认识计算机组件、组装计算机硬件、BIOS基本设置、硬盘与硬盘分区、安装操作系统、驱动程序安装与常用外设、安装常用应用软件、使计算机最优化、硬件选购与性能测试、批量安装与系统复原、维护与维修基本方法,以及主要设备常见故障及处理等。 为方便教学,本书提供教学用电子教案,需要者可在www.cmpcdu.com注册、登录后免费下载,或联系编辑(010—88379934)索取。 本书可用作中等职业学校计算机及应用专业教材,也可作为相关行业岗位培训用书或相关工程技术人员的参考用书。 目录 丛书序 前言 第1章 认识计算机组件 1.1 计算机概述 1.1.1 计算机的产生和发展 1.1.2 计算机的主要特点 1.1.3 计算机的应用领域 1.2 计算机系统组成 1.2.1 硬件系统 1.2.2 软件系统 1.3 计算机组件 1.3.1 计算机外观构成 1.3.2 计算机组件 实训 认识计机组件 思考与习题一 第2章 组装计算机硬件 2.1 主板 2.1.1 主板的结构 2.1.2 CPU插座 2.1.3 内存插槽 2.1.4 扩展插槽 2.1.5 接口 2.2 CPU 2.2.1 CPU的发展史 2.2.2 CPU的三大制造商 2.2.3 CPU主要性能指标 2.3 内存 2.3.1 内存的计算单位 2.3.2 插槽类型 2.3.3 传输类型 2.3.4 内存的性能指标 2.3.5 内存新技术 2.4 组装硬件基本流程 2.4.1 常用装机工具 2.4.2 装机注意事项 2.4.3 装机基本步骤 2.5 项目一安装计算机最小系统 2.5.1 准备工作 2.5.2 项目实施过程 2.6 项目二安装计算机硬件 2.6.1 准备工作 2.6.2 项目实施过程 实训一 安装计算机最小系统 实训二 安装整机硬件 思考与习题二 第3章 BIOS基本设置 第4章 硬盘与硬盘分区 第5章 安装操作系统 第6章 驱动程序的安装与常用外设 第7章 安装常用应用软件 第8章 使计算机最优化 第9章 硬件选购与性能测试 第10章 批量安与系统复原 第11章 维护与维修基本方法 第12章 主要设备常见故障及处理 附录 计算机(微机)维修工国家职业标准 参考文献 |
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书名 | 计算机组装与维修(教育部中等职业教育计算机示范专业规划教材) |
副书名 | |
原作名 | |
作者 | 张兴明 |
译者 | |
编者 | |
绘者 | |
出版社 | 机械工业出版社 |
商品编码(ISBN) | 9787111233589 |
开本 | 16开 |
页数 | 215 |
版次 | 1 |
装订 | 平装 |
字数 | 339 |
出版时间 | 2008-02-01 |
首版时间 | 2008-02-01 |
印刷时间 | 2010-02-01 |
正文语种 | 汉 |
读者对象 | 青年(14-20岁),研究人员,普通成人 |
适用范围 | |
发行范围 | 公开发行 |
发行模式 | 实体书 |
首发网站 | |
连载网址 | |
图书大类 | |
图书小类 | |
重量 | 0.352 |
CIP核字 | |
中图分类号 | TP30 |
丛书名 | |
印张 | 14.25 |
印次 | 1 |
出版地 | 北京 |
长 | 260 |
宽 | 185 |
高 | 9 |
整理 | |
媒质 | 图书 |
用纸 | 普通纸 |
是否注音 | 否 |
影印版本 | 原版 |
出版商国别 | CN |
是否套装 | 单册 |
著作权合同登记号 | |
版权提供者 | |
定价 | |
印数 | 4000 |
出品方 | |
作品荣誉 | |
主角 | |
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一句话简介 | |
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文摘 | |
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