大科学家、思想家爱因斯坦说：“每个孩子生来都是天才，是错误的教育方法扼杀了他们的天才。”

21世纪的家长正面临着两大困惑：一是看不懂“现在的孩子怎么啦?”二是不知道“现在的家长怎么办?”本书通过深入剖析当代家庭教育的10大误区，试图解答这两大困惑，为家长提供切实帮助。

一本所有家长看了都会恍然大悟的教子书。　　“别人会，你为什么不会”——写给蛮不讲理的家长；　　“乖孩子，明天我给你摘月亮”——写给溺爱孩子的家长；　　“不听话，我打断你的腿”——写给压服教育的家长；　　“有条件要上，没有条件也要上”——写给盲目择校的家长；　　“没办法，我又要当警察去喽”——写给对孩子严防死守的家长；　　“儿啊，这可叫我的脸往哪搁呀”——写给好爱面子的家长；　　“你的目标是考大学，其他都别管”——写给只看重分数排名的家长；　　“小小年纪，你们懂个狗屁爱情”——写给棒打“鸳鸯”的家长；　　“读书就是为了挣大钱，娶美女”——写给有爱无教的家长；　　“爸爸妈妈小时候就是这样过来的”——写给因循守旧的家长。

第一章　“别人会，你为什么不会”——写给蛮不讲理的家长　

　现象：熟视无睹，家长看不到孩子优点

语言伤害，一点不考虑孩子感受

缺乏威信，家长的话被当作耳边风

宽严失度，孩子的犯罪率最高

　支招：批评孩子，应当掌握批评技巧

换个角度，人生会有另一种美丽

放虎归山，培养孩子的独立精神

生命教育，是家长最重要的付出

第二章　“乖孩子，明天我给你摘月亮”——写给溺爱孩子的家长

　现象：独生子女，我不爱你我爱谁

补偿心理，一个极端走向另一个极端

百依百顺，长大的孩子软弱无能

交际障碍，家里是皇帝出门是“鼻涕”

　支招：天降大任，必先苦其心志劳其筋骨

破茧而出，成功必须有磨炼过程

以懒制懒，孩子将来才会有出息

转变孩子，让家庭充满关怀和爱

第三章　“不听话，我打断你的腿”——写给压服教育的家长

 现象：管教不当，横竖看不惯孩子所作所为

动辄打骂，孩子很容易产生心理障碍

没有亲情，孩子被逼走上犯罪道路

压服教育，表明家长缺乏教育能力

 支招：夸奖孩子，尽量给孩子贴好标签

不施淫威，努力树立家长威信

意义障碍，正确面对孩子逆反心理

孩子认可，就能从不听话到听话

第四章　“有条件要上，没有条件也要上”——写给盲目择校的家长

 现象：秀秀死了，择校费还潇洒地活着

权钱交易，择校热一浪高过一浪

危险信号，高考的惨烈提前预演

贵族学校，培养不出真正贵族

 支招：人人喊打，看见的是米老鼠过街

条件许可，还是要选择优质教育

有的放矢，目光要瞄准门当户对

主动自觉，自觉的孩子在哪都一样

第五章　“没办法，我又要当警察去喽”——写给对孩子严防死守的家长

 现象：亦步亦趋，太平洋警察管得宽

孤僻依赖，孩子不与外界多接触

笼中小鸟，人为割断社交关系

呆若木鸡，身体素质实在太差

 支招：执子之手，与孩子平起平坐

解放孩子，让孩子有健康体魄

言传身教，培养孩子的动手能力

阳光普照，让孩子感受更多的爱

第六章　“儿啊，这可叫我的脸往哪搁呀”——写给好爱面子的家长

 现象：死要面子，父母离婚对孩子遮遮掩掩

为所欲为，不顾孩子的现实感受

重复演练，赶时髦请家教搪塞责任

孩子受辱，只能忍气吞声不敢揭发

 支招：消除自卑，智障儿在启智学校如鱼得水

了解情况，弄清楚为什么孩子也爱面子

正视现实，切切实实扶孩子一把

能者为师，父母和孩子之间取长补短

第七章　“你的目标是考大学，其他都别管”——写给只看重分数排名的家长

 现象：追逐学历，社会观念在畸形发展

快马加鞭，好学生不堪精神重负

除了分数，看不到孩子任何优点

要成绩好，却不会指导孩子学习

 支招：学历重要，但也不必无限夸大

分数重要，家长要提供切实帮助

热爱孩子，首先让孩子热爱劳动

分数以外，更要让孩子学会做人

第八章　“小小年纪，你们懂个狗屁爱情”——写给棒打“鸳鸯”的家长

 现象：漫山遍野，离离原上草一岁一枯荣

软硬兼施，家长和老师束手无策

情感朦胧，早恋与躁动难分难解

鼓励竞争，居然有家长纵容早恋

 支招：爱情教育，家长该给孩子补这一课

父子沟通，鼓励孩子与自己交心

防微杜渐，把早恋扼杀在萌芽状态

早恋早练，早练究竟练什么

第九章　“读书就是为了挣大钱，娶美女”——写给有爱无教的家长

 现象：道德危机，教育缺乏正义环境

5+2=0，家庭教育的促退作用

有爱无教，家长的素质成问题

家教误区，重视教育而不会教育

 支招：道德传家，这样的孩子才有出息

素质教育，更应当从家庭开始

挺身而出，父亲要走上第一线

物极必反，再富也不能富孩子

第十章　“爸爸妈妈小时候就是这样过来的”——写给因循守旧的家长

 现象：时代变迁，孩子越来越难管

错误家教，每个家长身上都有

相夫教子，母亲的素质不乐观

因循守旧，家庭教育必然失败

 支招：角色定位，懂得家长该做什么

更新观念，家长需要不断学习

现代意识，太阳每天都是新的

设身处地，多从孩子角度想一想

语言伤害，一点不考虑孩子感受

“别人会，你为什么不会”这样的语句，必定会给孩子造成伤害。因为它根本不考虑孩子的感受，以及会产生怎样的后果?

一位小学五年级学生在作文中写道：“我时常挨爸爸妈妈的骂，因为次数太多，所以我就留心统计了一下。如果把早晨起床妈妈说‘还不起来!你又要迟到了’、‘快去洗脸啦，为什么这样慢’、‘虽然可以这样，但现在不可以’等唠唠叨叨的话都算在里面，那就简直数不清了。比如今天的统计结果是——唠唠叨叨的话，妈妈41次，爸爸3次；狠狠地骂，妈妈4次，爸爸1次；合计有49次之多。可是，爸爸妈妈说‘你不错哦!’、‘你很好哦!’这样的话却只有3次。晚上睡觉时我一直在想，‘爸爸妈妈为什么那么爱骂人呢?如果他们把骂人的次数减少一些该多好啊!’不过想也没用，所以我感到这日子过得一直很难受。”

孩子用“难受”来形容自己的心理感受；用“把骂人的次数减少一些该多好啊”，来表达自己的愿望；用“想也没用”，来表达对现实的不满!

儿童教育理论认为，“别人会，你为什么不会”、“难道我没有告诉过你吗”这样的话，体现的是家长的自以为是和妄自尊大，对孩子的能力、未来、前途全盘否定。这种话像瓢泼大雨似地一股脑儿从家长嘴里说出来，有的已经成为口头禅，对孩子自尊心的伤害很大。不但会疏远与家长的关系，而且往往会使局面变得不可收拾。

常见的这种伤害性语言有以下7类：

一是严厉苛刻类

最典型的是，“不准你这样做。”家长总是板着面孔教训孩子应该怎样、不该怎样，即使家长的意见是对的，所提意见是建设性的，可是由于提出的时机不对，也会伤害孩子自尊。正确做法是，家长不要当场提出改进意见，而是事后心平气和地与孩子一同探讨解决办法。

二是冷嘲热讽类

最典型的是，“你可真替爸妈争光啊!居然考了个七七49分!”

大凡孩子，总是很在乎家长对自己的评价。因为家长的评价反映了自己在这个世界上的存在价值和形象。有些家长说话冷嘲热讽，有些则是开玩笑，但孩子并不一定理解这种玩笑的含义，所以很容易产生误解。这种感觉无法摆脱，孩子就会认定自己是“坏孩子”。

三是全盘否定类

最典型的是，“是吗，你不会是开玩笑吧?”

孩子在认认真真对家长表达心迹，或者反映一件事情。孩子的态度是很认真的，可是当孩子说了半天，讲完之后，家长不知出于何种原因，也可能是不同意，也可能是不相信，也可能是根本没听，结果冒出一句“你不会是开玩笑吧”，把孩子前面所说的全盘否定，真让孩子哭笑不得。久而久之，孩子就会觉得自讨没趣，也就不对家长说心里话啦。

四是人身攻击类

最典型的是，“你有神经病啊?”

乍一看，这个句子结构与“你不会是开玩笑吧”有些类似，其实它所表达的意思完全不同。前者是不相信，后者是挖苦和攻击。把正常的孩子所表达的观点，说成是“神经病”语言，次数多了，孩子就会形成这样一种错觉：“是不是我真的有神经病?是不是我考虑的问题真的和别人不一样?”从而扭曲对自己的价值判断。

五是夸大其词类

最典型的是，“啊，你真聪明!你是这个世界上最伟大的!”

现在的家长越来越懂得赏识教育了，可赏识教育并不完全等同于表扬教育，更不等同于一味夸大其词地恭维孩子。孩子刚刚会写几个像样的字、画了一幅经过解释别人还能看得懂的画，就把孩子吹上了天，说是“这个世界上最伟大的”，即使是孩子，听着也会肉麻。这种话听多了，孩子会有一种“表扬麻痹症”，再听别人的表扬时就会觉得不过瘾；长大成人后，对别人的称赞反而会感到怀疑。

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