王敬波老师的《激活灵感——中学生创造性思维读本》，第一次从理论和实践相结合的角度对这一问题进行冷静而深刻的观照，并对其进行了大胆而卓有成效的探索。全书不仅资料翔实，观点独特，而且生动有趣，可读性强。不仅可以作为教师进行思维教学的有益教材，而且能够作为学生发展自己思维能力的绝好指南。

学会思维，做“真正受过教育的人”(代序)／郅庭瑾1

一、学会思维：全球共识／l

 1．创造就必须激活思维／2

 2．思维比知识更有力量／10

 3．思维比“双基训练”更重要／18

 4．学会思维：全球共识／27

二、突破思维定势／33

 1．突破从众定势／35

 2．突破权威定势／41

 3．突破惟书本定势／50

 4．突破惟经验定势／55

 5．突破非理性定势／64

三、创造性思维技能(上)／68

 1．发散思维／72

横向思维／74

纵向思维／80

逆向思维／85

侧向思维／91

质疑思维／98

克弱思维／107

信息交合思维／115

四、创造性思维技能(中)／122

 2．聚合思维／123

求同思维／125

求异思维／135

同异并用思维／144

共变思维／150

剩余思维／156

五、创造性思维技能(下)／163

 3．辩证思维／164

归纳与演绎的统一／170

分析与综合的统一／178

发散与聚合的统一／186

 4．形象思维／195

联想思维／20l

想象思维／213

 5．灵感思维／227

灵感思维／235

直觉思维／245

作文与创造性思维／255

作文教学应当注重学生创造性思维能力的培养／255

作文题型设计与创造性思维／265

想象作文写作例读／272

怎样写类比型议论文／282

 求同辨异立主脑

——谈归纳式作文的写作／287

怎样写辩证思考型议论文／294

思辨式议论文题型考场易见文题题解及构思示范／297

高中看图分解系列题型考场易见文题题解及构思示

范／304

作文教学中学生创造性思维能力的培养／315

模拟思维法与议论文的写作／322

作文与发散思维例谈／329

后记／339

主要参考文献／342