本书力图将“小学生心理咨询”从专业心理咨询教师的工作变成全员教师应具备的教育理念与教育技能，帮助教师转变教育思想，学会从心理咨询的视角看待学生的发展，学会运用心理咨询的方法促进学生的心理成长。同时，本书在编写过程中既注意吸收当前小学生心理咨询的国内外研究成果，又融会了我国小学生心理咨询的实践经验，包容小学生心理咨询的理论、技术、方法及常见心理问题的解决等各个方面，内容丰富，反映了本领域的发展特点，体现了先进性和丰富性。为便于学习和理解，本书在编写时既考虑到一定的理论性，同时又加大了实践部分的内容，注重知识与方法的实际运用，在相关内容中加人了大量案例，有较强的适用性和可行性。

第一章 小学生心理咨询及其意义

 第一节 心理咨询的含义

 第二节 心理咨询的原则

 第三节 心理咨询的意义

 第四节 心理咨询的运作模式

第二章 小学生心理咨询的操作模式

 第一节 心理咨询的程序

 第二节 心理咨询关系的建立

 第三节 心理咨询目标的确立

第三章 小学生心理咨询的技巧

 第一节 倾听的技巧

 第二节 影响的技巧

 第三节 非言语交流的技巧

第四章 小学生心理咨询的方法模式

 第一节 精神分析疗法

 第二节 行为疗法

 第三节 人本主义疗法

 第四节 认知疗法

第五章 小学生心理咨询的诊断模式

 第一节 一般资料的收集

 第二节 心理诊断的方法

 第三节 常用心理测验的操作与分析

第六章 小学生适应性心理咨询的调适方法

 第一节 认知问题咨询

 第二节 情绪问题咨询

 第三节 意志问题咨询

 第四节 个性问题咨询

 第五节 学习问题咨询

 第六节 交往问题咨询

第七章 小学生发展性心理咨询的训练方法

 第一节 认知心理训练

 第二节 情绪心理训练

 第三节 意志心理训练

 第四节 个性心理训练

 第五节 学习心理训练

 第六节 交往心理训练

 第七节 品德心理训练

参考文献

附录 综合测试题