本书这次修订的指导思想依然是“求实”、“求新”、“求活”，而且是在原教材的基础上强调“更实”、“更新”、“更活”。所以，我们在这次重新修订的过程中做了进一步的努力。根据课时量的情况适当压缩、精简了原书的内容，删减的主要是一些理论化和学科化的知识，突出了内容的实用性。把一些基本的学科理论问题精简在二、三章内解决，同时增加“课堂教学”、“班级管理”、“道德教育”等一些实践问题的分量。本次修订除了压缩和增添了部分章节外，对原先教材中的大部分内容都做了重写和改写(只有“教育目的”、“教师与学生”两章基本保持了原貌)，力求在具体的内容上更加突出实用性，更加反映我国推行素质教育和实施新课程改革中的新问题、新经验、新成果。

第一章 教育学与教师专业化

 一教育与教育学

 二教育学的发展历史

 三教育学与教师专业化

第二章 教育、学校与学制

 一教育的起源

 二学校的产生与发展

 三制度化教育的形成与现代学制

第三章 社会、人、教育

 一社会发展与教育

 二个体发展与教育

 三社会、人、教育

第四章 教育目的

 一教育目的的确定

 二教育目的的系统构成

 三我国教育目的的实践

第五章 教师与学生

 一教师

 二学生

 三师生关系

第六章 课程

 一课程的含义与类型

 二课程编制

 三校本课程开发

 四当代课程改革

第七章 教学(上)

 一备课

 二上课

 三学生学业成绩的检查与评定

第八章 教学(下)

 一中小学常用的教学方法

 二有效教学的策略与设计

 三课堂教学管理

第九章 德育

 一德育概念

 二道德学习的基本机制

 三德育理念

 四德育实施

第十章 班级管理

 一班级组织

 二班级管理

 三班集体的建设和培养

第十一章 教师的教育研究

 一案例研究

 二行动研究

 三叙事研究

第十二章  当代世界教育改革

 一教育的全民化

 二教育的信息化

 三教育的国际化