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图书 教育展望(134在不同的情境脉络中评价学生的成绩)
内容
编辑推荐

本书是中文版《教育展望》系列丛书第134期,内中具体收录了:《通过快速学习评价监测基本技能的获得:来自秘鲁的个案研究》、《学生特点和家庭背景对伊朗学生数学成绩的影响》、《学生评价标准:学生评价的范式转换》、《高校招牛考试制度变革的趋势:走向多元化》等文章。

目录

编者按

观点/争鸣

 通过快速学习评价监测基本技能的获得:来自秘鲁的个案研究

评价学生的成绩

 专栏导言

 第三部分:学生成绩的国际比较研究

学生特点和家庭背景对伊朗学生数学成绩的影响

系统层面的评价:影响数学成绩的语言及其他背景因素

学生成绩的国际比较:斯洛文尼亚教育政策制定的目标

TIMss—R在18个发展中国家是如何对教育产生作用的

 第四部分:学生评价标准

学生评价标准:学生评价的范式转换

动向/案例

 TIMSS,PISA,PIRLs和世界社会中的低教育成就

中国教育发展与研究

 高校招牛考试制度变革的趋势:走向多元化

 我国高等学校的中外合作办学:政策、实践与展望

 引领教师专业成长,提升学校管理品位,为学校

 持续发展提供有力支撑

标签
缩略图
书名 教育展望(134在不同的情境脉络中评价学生的成绩)
副书名
原作名
作者 联合国教科文组织国际教育局
译者
编者
绘者
出版社 上海教育出版社
商品编码(ISBN) 9787544411356
开本 16开
页数 120
版次 1
装订 平装
字数
出版时间 2007-01-01
首版时间 2007-01-01
印刷时间 2007-01-01
正文语种
读者对象 青年(14-20岁),研究人员,普通成人
适用范围
发行范围 公开发行
发行模式 实体书
首发网站
连载网址
图书大类
图书小类
重量 0.258
CIP核字
中图分类号 G51-55
丛书名
印张 7.75
印次 1
出版地 上海
242
168
7
整理
媒质 图书
用纸 普通纸
是否注音
影印版本 原版
出版商国别 CN
是否套装 单册
著作权合同登记号
版权提供者
定价
印数
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更新时间:2025/5/4 20:25:18