他被美国军事学界称为现代战略学研究的“鼻祖”，他用12年岁月写成了军事思想史上第一部划时代的战争理论经典《战争论》，他被德国军事学界看做是他们的“开山祖师”，认为《战争论》是世所仅见的最深入、最渊博、最有系统的战争研究著作。他就是克劳塞维茨！

《大家精要》之《克劳塞维茨》带大家走进克劳塞维茨的世界！

克劳塞维茨被西方誉为“兵圣”。他用12年岁月写成的《战争论》，是军事思想史上第一部划时代的战争理论经典。美国军事学界称克劳塞维茨是现代战略学研究的“鼻祖”，其《战争论》是战略学的“圣经”。苏联军事学界认为，在当代，克劳塞维茨的《战争论》一直是各国军事学家和将军们的必读书。德国军事学界把克劳塞维茨看做是他们的“开山祖师”，认为《战争论》是世所仅见的最深入、最渊博、最有系统的战争研究著作。本书较系统和深入浅出地介绍了克劳塞维茨有关“战争无非是政治通过另一种手段的继续”等一系列在战争理论中引起一场革命的主要思想，其中不少论述至今对我们研究现代战争或未来战争仍有重要的启迪借鉴作用。

第1章 西方的“兵圣”

  一、勤勉好学的青年军官

  二、军事改革的精英人物

  三、参加反拿破仑的战争

  四、失意中潜心著书立说

第2章 时代的产物

  一、深受法国革命及拿破仑战争的影响

  二、深得德国古典唯心主义辩证法启迪

第3章 阐发在战争理论中引起革命的主要思想

  一、战争无非是政治通过另一种手段的继续

  二、消灭敌人军队的企图是战争的长子

  三、战争理论应指导指挥官自修战争

  四、光辉的战例是最好的老师

  五、精神要素是战争中最重要的问题之一

  六、军事天才是一种擅长军事活动的高超的精神力量

  七、军队的武德是战争中最重要的精神力量之一

  八、民众战争是战争整个发酵过程的扩大和加强

  九、进攻和防御两种作战形式是相互交错的

  十、战略上最重要而又最简单的准则是集中兵力

第4章 西方军事学的奠基之作

  一、举世公认的战争理论名著

  二、《战争论》在中国

附

  年谱

在西方，说到战争理论，似乎不能不提到《战争论》。该书自1832年面世以来，已再版二十多次，其各种译本在世界范围广为流传，被推崇为西方军事理论的奠基作，并把它奉为军事院校的教科书和军官的必读书。克劳塞维茨本人，也与中国的孙武一样，被誉为西方的“兵圣”。

一、勤勉好学的青年军官

克劳塞维茨于1780年6月出生于普鲁士王国马格德堡附近布尔格镇的一个小税务官家庭。童年时，仅受过简单的初等教育，认得几个简单的拉丁文单词。不满12岁便被父亲带到波茨坦，送进费迪南德亲王的一个步兵团当士官生。

1793年，当普鲁士同革命后的法国作战时，年仅13岁瘦弱的克劳塞维茨便参加了围攻美因兹城的战斗。他高举军旗，冒着呼啸的枪炮，引导部队冲击。初次战斗的规模虽不大，但法军胜利和普军失败的景象，给年幼的克劳塞维茨留下了极深的印象。

1795年普鲁士与法国媾和后，15岁的少尉克劳塞维茨随部队返回驻地诺伊鲁平。此间，书籍成了他最亲密的“朋友”。每当执勤回来，克劳塞维茨就把三角帽、银饰带和军刀挂在墙上，脱下军服，解开衬衫领子，坐在松木桌前，聚精会神地看起书来。军事、文学、哲学，以及古典的和现代的，本国的和外国的各种书籍，他都孜孜不倦地阅读。

他阅读了当时新出版的大量军事书籍，包括弗里德里希二世的军事著作，克内泽贝克的《对目前战争的考察及对其错误评价的原因》、《最新战事文库》，贝伦霍斯特的《关于战争艺术及其发展的可靠性》，尤其对比洛的《新战争体系的精神实质》一书进行了探讨。同时还阅读了《关于法国人在这次大陆的革命战争中取得众多胜利和幸运的原因》、《时代精神对军官的高度文明可能和应该有的影响》、《论战争状态和国家追求的目标之间的关系》等文章。这些军事著作和文章对克劳塞维茨产生了重要影响。正是这种阅读，使克劳塞维茨的思想日新，胸襟日广。

1801年秋天，克劳塞维茨被选送柏林军官学校深造，使之进入了在知识的海洋中遨游的新天地。在学习中，他潜心钻研军事理论，认真学习和研究了战略战术、军事地理、炮兵、筑城和攻城战等军事课程，同时还广泛涉猎了理论数学、应用数学、逻辑学、历史等学科，尤其爱听当时在柏林很有名望的康德主义者基塞韦特的哲学讲演。其中，基塞韦特的著作《根据康德学说原理的纯普遍逻辑概论》和《论批判哲学的最重要的真理》，对他研究康德哲学有很大帮助，并对他后来研究战争理论产生了重要影响。

克劳塞维茨在柏林军官学校学习期间，曾受到卓越军事教育家、当时领导该校教学工作的校长沙恩霍斯特的深刻影响。沙恩霍斯特担任校长不久就以其思想的精深而成为军官学校的灵魂。他常常告诫年轻的学生们，一个军官在青年时代没有学到的东西，以后是很难追补的。一个不学无术的军官是不能胜任其职务的，因为战时很多人生命甚至全军的命运都将维系其身上。沙恩霍斯特制定了一套系统的教学规定，包括建立严格的考试制度，不经考试任何军官都不得提升，并建议为高级军官开办进修班。他还亲自讲授战术和战略课，他的讲课不仅以军事艺术上的最新经验为基础，还反复阐述了计划在普鲁士进行军事改革的思想。

对此，克劳塞维茨曾回忆说，沙恩霍斯特那些经过深思熟虑所取得的观点是十分精深的。他不仅不辞辛苦地搜集包括拿破仑各次战局在内的大量战史，力图使听课的学生去清晰地了解事情的过程，而且还从大量的真实事件出发，用循循善诱的方式，力求使学生通过正确的理解得出结论或自然而然地归纳出一般原理。尽管沙恩霍斯特与克劳塞维茨在地位和年龄上很悬殊，但彼此却十分投缘，沙恩霍斯特为发现一位天资聪颖的学生而高兴，克劳塞维茨也为找到一位博学多才、治学严谨的“精神上”的导师而欣喜，使他们很快便建立了一仲珍贵而难得的忘年交。P1-3