本书通过对当代国际、国内关于新型人才要求形势的分析，针对大学生在成长过程中遇到的各种问题进行了剖析，使大学生在掌握一定的心理学基本理论知识基础上，树立自我心理保健意识，并掌握一些自我心理调适的要领和方略。

本书指导思想明确，结构体系合理，既有理论深度，又有针对性和实用性，可读性强。

21世纪是一个知识化、智能化、信息化和高科技发展的新世纪，21世纪对人才的素质要求是多方面的，其中心理素质将成为新世纪人才选择的重要条件之一，而良好的心理素质又取决于教育。本书正是在这种新的教育理念背景下，通过对当代国际、国内关于新型人才要求形势的分析，针对大学生在成长过程中遇到的各种问题进行剖析，使大学生在掌握一定的心理学基本理论知识基础上，树立自我心理保健意识，并掌握一些自我心理调适的要领和方略，使大学生能够有效地适应环境，预防心理疾病的发生，积极主动地开发自己的潜能，促进自己的人格健康发展，为未来的学习、工作及完美幸福的人生奠定坚实酌基础。

序

第一章 绪言

 第一节 心理教育概述

 第二节 心理教育与当代教育

 第三节 当代大学生心理特点

 第四节 当代大学生心理健康标准

 第五节 心理教育的任务和目标

第二章 人格

 第一节 人格概述

 第二节 人格理论

 第三节 影响人格形成的因素

 第四节 人格测验

 第五节 塑造健全而美好的人格

第三章 大学生自我意识

 第一节 自我意识的概述

 第二节 自我意识的作用

 第三节 大学生自我意识的发展

 第四节 大学生自我意识的特点

 第五节 大学生的自我调适

第四章 创造心理

 第一节 创造和创造力

 第二节 创造力结构和创造性思维

 第三节 影响创造力的因素

 第四节 大学生创造心理的特征

 第五节 创造性学习和大学生创造力的培养

第五章 人际交往

 第一节 交往概述

 第二节 大学生人际交往中存在的问题

 第三节 人际交往的改善与提高

第六章 大学生的性与爱

 第一节 青春期的困惑与思考

 第二节 大学生的恋爱

第七章 品德心理

 第一节 德育概述

 第二节 当代国际德育发展状况

 第三节 品德的心理结构

 第四节 品德发展的主要理论

 第五节 大学生品德教育的内容和方法

第八章 大学生心理保健

 第一节 心理保健概述

 第二节 大学生常见的心理问题

 第三节 大学生心理保健的手段与措施

第九章 应激与情绪

 第一节 应激与身心健康

 第二节 情绪及调适

第十章 职业心理

 第一节 职业心理与择业

 第二节 职业道德

 第三节 择业心理咨询与自我调适

附录 心理状况的自我评定

 一、症状自评量表(SCL-90)

 二、贝克抑郁量表(BDI)

 三、焦虑自评量表(SAS)

 四、社交退却性测验

 五、社交主动性测验

 六、社交接纳性测验

 七、社会测量法

 八、威廉斯创造性倾向量表

后记