《高等学校计算机科学与技术专业公共核心知识体系与课程》包括8个部分。第一部分介绍开展这项工作的背景。第二部分介绍各专业方向基本要求，包括各专业方向的问题空间与知识取向、学生专业能力的培养以及能力的详细描述。第三部分介绍公共核心课程选取的原则。第四部分给出这些课程所含的知识体系，我们称之为公共核心知识体系，一共包括8个知识领域、含39个知识单元。第五部分给出程序设计、离散结构、数据结构、计算机组成、计算机网络、操作系统、数据库系统7门公共核心课程的大纲。第六部分是公共核心课程对各个方向必修知识单元的覆盖分析，以给读者在构建某个专业方向的课程体系时提供参考。第七部分给出基于公共核心课程构建的计算机科学、计算机工程、软件工程、信息技术4个方向的示例性课程体系。最后是结束语，对有关问题做了进一步说明。

一、引言

二、各专业方向基本要求

 1.问题空间与知识取向

1）计算机科学

　　2）计算机工程

　　3）软件工程

　　4）信息技术

　　5）信息系统

　2.学生专业能力的培养

　　1）关注能力培养

　　2）注意“计算”内涵的变化

　　3）基本学科能力的培养

　　4）系统能力的培养

　3.能力的详细描述

三、公共核心课程选择的原则

　1.体现公共要求

　2.有利于构成优化的课程体系

　3.充分考虑学时的限制

　4.尽可能选取成熟的课程

　5.体现本专业教育基本特征

四、公共核心知识体系

　1.离散结构（DS）

　2.程序设计基础（PF）

　3.算法（AL）

　4.计算机体系结构与组织（AR）

　5.操作系统（OS）

　6.网络及其计算（NC）

　7.程序设计语言（PL）

　8.信息管理（IM）

五、公共核心课程及其大纲

　1.公共核心课程及其所含知识单元

　2.课程描述

　　1）程序设计（48+16学时）

　　2）离散结构（72学时）

　　3）数据结构（48+16学时）

　　4）计算机组成（56+16学时）

　　5）计算机网络（48+16学时）

　　6）操作系统（40+16学时）

　　7）数据库系统（40+16学时）

六.公共核心课程对各个方向核心知识单元的覆盖分析

 1.对计算机科学专业方向核心知识单元的覆盖分析

 2.对计算机工程专业方向核心知识单元的覆盖分析

 3.对软件工程专业方向核心知识单元的覆盖分析

 4.对信息技术专业方向核心知识单元的覆盖分析

七.专业方向核心课程示例

 1.计算机科学专业方向核心课程示例

 2.计算机工程专业方向核心课程示例

 3.软件工程专业方向核心课程示例

 4.信息技术专业方向核心课程示例

八.结语

参考文献