本教材主要供医学高等专科护理专业的大专生使用，为适应我国高等医学发展的需要，为护理系学生提供优秀学习材料，根据卫生部高职高专护理专业教材编写要求，本教材在编写过程中本着体现“三基五性”的原则，三基即基本理论、基本知识、基本技能；五性指思想性、科学性、先进性、启发性、适用性。本书在每章节的开头都有明确的学习目标及要求。在各类疾病的护理方面，整个护理程序中均从生理、心理和社会三方面描述，条理清晰，也充分体现了现代护理模式的要求，学生也容易理解和接受。同时，为了突出重点和扩展一定的知识量，本书对每章节重要的概念及知识点，应用PBL（以问题为中心）的方式提出，并列出框架，插入趣味性小图片及举例解释概念及知识点等，以引起学生的注意。

上篇　总论

第一章　绪论

　第一节　精神科护理学的发展简史

　第二节　精神科护理工作的范畴及任务

　第三节　精神科护理人员的角色及素质

　第四节　精神科护理学相关理论

　第五节　精神科护理相关的伦理与法律

　第六节　社区精神卫生服务与护理

　第七节　同步练习

第二章　精神科护理基本技能

　第一节　护患关系的建立和沟通

　第二节　精神障碍病人的观察

　第三节　精神科护理记录书写要求

　第四节　精神科约束带的应用

　第五节　同步练习

第三章　精神科基础护理

　第一节　生活护理

　第二节　发药护理

　第三节　测体温护理

　第四节　入院和出院病人的护理

　第五节　精神障碍病人的组织和管理

　第六节　同步练习

第四章　精神科危机状态的防范与护理

　第一节　暴力行为的防范与护理

　第二节　自杀行为防范与护理

　第三节　出走行为的防范与护理

　第四节　噎食行为的防范与护理

　第五节　吞食异物行为的防范与护理

　第六节　同步练习

第五章　精神障碍常见症状

　第一节　精神障碍的病因与分类

　第二节　常见精神症状

　第三节　同步练习

第六章　精神障碍治疗的护理

　第一节　精神药物治疗的护理

　第二节　电抽搐治疗的护理

　第三节　心理治疗与护理

　第四节　康复治疗与护理

　第五节　同步练习

下篇　各论

第七章　脑器质性精神障碍病人的护理

　第一节　概述

　第二节　脑器质性精神障碍的常见综合征

　第三节　常见脑器质性疾病所致的精神障碍

　第四节　常见脑器质性精神障碍病人的护理

　第五节　同步练习

　第六节　个案实训

第八章　躯体疾病所致精神障碍病人的护理

　第一节　躯体疾病所致精神障碍概述

　第二节　常见的躯体疾病所致精神障碍

　第三节　躯体疾病所致精神障碍病人的护理

　第四节　同步练习

　第五节　个案实训

第九章　精神活性物质所致精神障碍病人的护理

　第一节　精神活性物质所致精神障碍

　第二节　精神活性物质所致精神障碍病人的护理

　第三节　同步练习

　第四节　个案实训

第十章　精神分裂症病人的护理

　第一节　精神分裂症

　第二节　精神分裂症病人的护理

　第三节　同步练习

　第四节　个案实训

第十一章 心境障碍病人的护理

 第一节 心境障碍

 第二节 心境障碍病人的护理

 第三节 同步练习

 第四节 个案实训

第十二章 神经症病人的护理

 第一节 神经症

 第二节 神经症病人的护理

 第三节 同步练习

 第四节 个案实训

第十三章 癔症病人的护理

 第一节 癔症

 第二节 癔症病人的护理

 第三节 同步练习

 第四节 个案实训

第十四章 人格障碍病人的护理

 第一节 人格障碍

 第二节 人格障碍病人的护理

 第三节 同步练习

 第四节 个案实训

第十五章 应激相关障碍病人的护理

 第一节 应激相关障碍

 第二节 应激相关障碍病人的护理

 第三节 同步练习

 第四节 个案实训

第十六章 心理因素相关生理障碍病人的护理

 第一节 进食障碍

 第二节 进食障碍病人的护理

 第三节 非器质性睡眠障碍

 第四节 非器质性睡眠障碍病人的护理

 第五节 同步练习

 第六节 个案实训

第十七章 儿童和少年期精神障碍病人的护理

 第一节 概述

 第二节 儿童多动综合征患儿的护理

 第三节 孤独症患儿的护理

 第四节 抽动障碍患儿的护理

 第五节 同步练习

 第六节 个案实训

参考文献

附录一 上海市精神卫生条例

附录二 护士条例

附录三 症状自评量表

附录四 自评抑郁量表

附录五 焦虑自评量表

附录六 日常生活能力量表

附录七 简易智能状态检查

附录八 教学大纲

中英文名词对照索引