本书通过通俗易懂的语言，流畅的文字，为您讲述抗日英雄杨靖宇的传奇一生。探寻光环背后，作为普通人的他有着怎样丰富多彩的情感与人生。

本书是“中国孩子的好榜样”系列丛书之一，可作为少年读者的励志读物。

杨靖宇，原名马尚德，字骥生，1905年2月13日出生在河南省确山县李湾村一个农民家庭里。中国共产党党员，东北抗日联军第一路军总司令兼政委。他领导抗联给日军以沉重打击，极大地推动了东北的抗日运动。在被敌人包围后，他誓死不降，最终被日军杀害。杨靖宇牺牲后，日军割下其头颅，剖开腹部，发现胃里除了没消化的树皮、草根和棉絮外，竞没有一粒粮食，敌人感到十分震惊。本书为我们讲述的就是他的传奇一生。

为什么婴儿降落人间的第一声

是哭

小男孩扎红头巾

自己用针扎自己

糕点变成驴粪蛋儿

让你尝尝被骑的滋味

开除我吧

你会杀人，我敢放火

是针就会露出尖来

小小少年抵制日货

投身革命

农协主席

起义攻城

大老张

一起打鬼子

铲除铁杆大汉奸

奇怪的脚印

坚持，需要咬牙

英雄的死法

橇样名言

榜样足迹(大事记)

为什么婴儿降落人间的第一声是哭

“哇！哇哇——”

1905年2月13日，清脆的婴儿啼哭声响彻黎明前的夜空。哭声在寒冬的黑暗中冲撞着，像是一把剪刀要将夜幕剪碎。

顺着啼哭声寻觅……驾驭着梦的翅膀寻觅……飞呀飞，在河南郑州以南二百多公里，有一座千年古城确山县城。距县城12公里，有一个小村，叫李湾。哭声是从李湾村的一户农家茅草房里传出来的。

“小子！是个小子！”接生婆剪断婴儿的脐带，兴奋地嚷着。

等在外屋的父亲马锡龄奔到里屋，“真的是小子？”他激动地伸手要抱刚刚出生的儿子，但被接生婆用身子挡住了，说：“带小鸡鸡的，不是儿子还是闺女？”

马锡龄嘴里念叨着：“儿子，快让爹爹抱抱。”

接生婆还是不依，说：“离远点儿，别把冷风带给孩子。”

马锡龄央求着：“让我看看还不行吗？”

接生婆这才闪开身子，说：“看吧！别靠太近。”

马锡龄按捺着心中的激动凝视着儿子——虽然家境困苦，耕作辛劳，日子过得艰难，可马锡龄还是因为儿子的到来而欣喜不已。

浑身赤红的儿子抓挠着小手，哭声是那么有力，那么响亮。

马锡龄看着儿子的小手，琢磨着……儿子是要抓什么呢？他再看看自己一双生满老茧的手，在心里默默地说：“还是抓锄把的手啊……”

接生婆把婴儿放到母亲张君的枕边，说：“听这孩子的哭声，长大肯定有出息，有大出息。”

母亲张君亲着儿子的小手、小脸蛋儿，喜欢得不得了。“他爹，给儿子起个名字吧！”母亲张君说。

“起个什么名字好呢……”父亲马锡龄搓着大手在琢磨着，“马……马……马……”

母亲追问道：“马，马，到底马什么呀？”

马锡龄说：“马可是通人性的……”

母亲说：“怎么又跟马扯上了？”

马锡龄又搓了两下手，说：“马任劳任怨，肯干活，德性好。”

母亲说：“那就叫马德？”

马锡龄受到妻子的启发，寻思着：“马……德……我们是希望儿子有马的德性……”

母亲虽然不识文断字，可懂事明理，说：“那就在马德当间加个尚字，叫马尚德。”

父亲问：“是什么意思？”

母亲说：“我们希望儿子将来成为一个为人正直、德行善良、有知识、有作为的人。”

“好！那就叫马尚德。”父亲拍了一下大手。很中意这个名字。

于是，在杨靖宇刚刚出生时就有了他的第一个名字——马尚德。

刚给儿子起完名，房门就被重重地敲响了。

“哐哐哐！”

房檐下的麻雀被惊得扑棱棱飞出窝巢，扎进漆黑的夜色里。

“来啦！来啦！”马锡龄边应着，边赶忙朝屋外走。

门开了。

呼啦涌进来一帮清兵。

说是清兵，其实是确山县的衙役。

“你，马锡龄？”一个衙役指着马锡龄，瞪着“盲目”问。说“盲目”，是因为这家伙“亡了一目”，就是说瞎了一只眼睛——独眼龙。

马锡龄赶忙回答“独眼龙”：“哦！是龙爷啊！屋里请，屋里请。”  马锡龄怎么认识衙门里的人呢？

是有亲戚？

谁跟衙门里的人有亲戚，那可倒了霉了。衙门里的人如狼似虎，一张嘴能从你身上撕下一大块肉来。

清朝征收的税五花八门、名目繁多，落在老百姓身上那可是身上压座山一样，让你直不起腰，抬不起头。由于衙门三天两头就来收税，马锡龄当然对独眼龙再熟悉不过了，扒了他的皮，认识他的瓤。每根肠子刮了老百姓几两油，都一清二楚。杨靖宇一出生就赶上了清政府最腐败的日子。

在1900年爆发了轰轰烈烈的反帝爱国的义和团运动。义和团运动一阵风、一团火似的在山东点燃，迅速烧到天津、北京，帝国主义列强可吓坏了。他们仗着有洋枪洋炮，说欺负谁就欺负谁，于是就以“帮助清朝政府平息义和团”为借口，出兵镇压义和团。

不让他们“帮”不行吗？

……

P1-5

作家给孩子的礼物

朱自强

在儿童的课外读物中，传记文学应该是一种十分重要的门类。2001年颁布的新的小学《语文课程标准》已经用较为宽阔的视野，看待提高语文能力的过程，建议小学阶段的语文课外阅读量不少于145万字。那么小学生(包括初中生)的语文课外阅读读什么？当然主要是阅读儿童文学，而传记文学正是儿童文学中特殊的、重要的一种类型。

传记文学中主人公的生存、成长方式具有典型性。传记文学有一个共同点，就是传主克服困难，取得成绩的事迹，能够唤起儿童读者的感动，引起儿童读者的思考。与一般的小说相比，传记文学对儿童的成长具有更大、更深刻的影响。孩子们阅读传记，除了求知，更希望汲取伟人的经验，来开辟自己的人生道路，为自己设定高远的奋斗目标，一本优秀传记可以让儿童的阅读生活更加快乐：同时，一本传记改变一个人的一生的事例也是屡见不鲜。

传记对于儿童的精神成长具有如此重要的价值，而目前书店书架上众多的传记作品，在文学性和儿童性这两个方面还存在着很多问题。传记是文学，给孩子们阅读的传记，则应该是优秀的儿童文学。艺术性、思想性、趣味性应该成为儿童版传记所不能或缺的要素。

由范中华策划、出版社选定传主的这套传记文学丛书，是给孩子们的一份珍贵礼物。为了打造一套高质量、高品位的儿童传记文学丛书，同时也为儿童文学的一个重要文类积累优秀成果，我特别邀请了管家琪、常新港、程玮、汤素兰、薛卫民、吴然、徐鲁、薛涛、萧袤、王一梅、林彦、李学斌、黑鹤、张洁、北董、李东华、董恒波、郝月梅、刘东、鲁冰等一批获得儿童文学大奖的儿童文学作家，还有陈玉彬、阎耀明、保冬妮、余雷、周宛润、周晴、顾鹰、侯颖、王晓丹、刘元举、杨毅、庄志霞等作家加盟创作队伍。可以毫不夸张地说，迄今为止，在国内儿童版的传记丛书中，这样强大的优秀儿童文学作家的阵容还从未出现过。这些作家的人生智慧和艺术才华，给这套传记丛书提供了优良品质保证，也使目前传记文学的创作，实现了本质性的突破。希望这些书籍成为孩子们成长道路上的良师益友。

2009年3月

于中国海洋大学儿童文学研究所