该专著共设十二章：第一章，任职教育概述；第二章，任职教育特点规律；第三章，任职教育人才培养目标设计；第四章，任职教育教学内容体系构建；第五章，任职教育基本教学方法；第六章，任职教育中的联教联训；第七章，任职教育联合作战指挥人才培养；第八章，任职教育师资队伍建设；第九章，任职教育中的学员；第十章，任职教育中的管理；第十一章，任职教育教学保障；第十二章，任职教育教学工作评价。目的旨在：一是完善任职教育理论体系，系统认知任职教育理论；二是注重应用研究，客观揭示任职教育的实践活动规律；三是加强重难点问题探讨，着重回答大家关注或关心的问题；四是提出有创新意义的对策，为深化任职教育教学改革提供有益借鉴。专家组鉴定认为，该专著较好地丰富了我军任职教育理论，提出的一些新概念、新思想、新观点填补了学科的空白，代表了我国军事任职教育科学研究的最新水平，具有重要的指导与应用价值。

第一章　任职教育概述

　第一节　任职教育的概念

　第二节　任职教育的由来

　第三节　任职教育理论与实践研究的范畴

　第四节　任职教育与相关教育的关系

第二章　任职教育特点规律

　第一节　任职教育的主要特点

　第二节　任职教育的基本规律

　第三节　任职教育的理念

第三章　任职教育人才培养目标设计

　第一节　人才培养目标与教育价值观

　第二节　人才培养目标确定的依据

　第三节　人才培养目标的基本取向

　第四节　人才培养目标的模型设计

第四章　任职教育教学内容体系构建

 第一节　对学科专业理论的需求

 第二节　对课程设置的需求

 第三节　对教材建设的需求

 第四节　对建立教学内容动态更新机制的需求

　第五节　对教学内容体系构建的需求认识

第五章　任职教育基本教学方法

　第一节　案例式教学法

　第二节　研讨式教学法

　第三节　学导式教学法

　第四节　实践式教学法

　第五节　实验式教学法

第六章　任职教育中的联教联训

　第一节　联教联训的基本内涵

　第二节　联教联训的基本组训形式

　第三节　联教联训的实践探索

第七章　任职教育联合作战指挥人才培养

　第一节　对联合作战指挥人才内涵的基本理解

　第二节　联合作战中军种作战的主要特点

　第三节　联合作战指挥能力生成规律

　第四节　联合作战对联合作战指挥人才培养提出的基本要求

　第五节　联合作战指挥人才联合培养模式

　第六节　联合作战指挥人才培养的基本措施

第八章　任职教育师资队伍建设

　第一节　师资队伍结构

 第二节　师资队伍选拔

　第三节　师资队伍使用

第九章　任职教育中的学员

 第一节　入学要求

 第二节　学习方式

 第三节　学术研究

 第四节　日常管理

 第五节　考核评价

第十章　任职教育中的管理

　第一节　任职教育管理的基本定位

　第二节　任职教育管理的基本理论

　第三节　任职教育管理的基本思路

第十一章　任职教育教学保障

　第一节　任职教育教学保障的特点

　第二节　任职教育教学保障的任务和原则

　第三节　任职教育教学保障的内容和要求

　第四节　任职教育教学保障改革

第十二章　任职教育教学工作评价

　第一节　教学工作评价特点

　第二节　教学工作评价的目的与功能

　第三节　教学工作评价的原则

　第四节　教学工作评价的主要内容

　第五节　教学工作评价的程序与方法

参考文献