本书的授课对象是文、理、工、农、医等各个专业、各年级的在校本科生，课程可安排为32—48学时。因此，本书既可作为高校各专业的公共选修课教材，也可作为各文科专业的基础课教材。

本书从古希腊文学写起，一直延伸到20世纪中后期，以利于学生对欧美文学的发展历程有一个全面的了解。采取以概要论述呈现历史线索的方式去编撰，不追求面面俱到，更不贪多求全，只是通过对重点问题的概述，示例地展现欧美文学史的演变轨迹，明辨其得失及影响。这种写法打破了以往教材以编(篇)、章、节为结构的传统模式，完全以重点问题勾连篇章，这是体例上的创新之处。针对重点作家的重点文本，本书特意在每一章后设置“文本快读”，精选优秀文本的经典段落进行说明和解读，以弥补大学生阅读面有限的问题。

本书与一般同类著作注重全面、系统而深入地阐述作者独特而新颖的观点不同，本教材首先面向大学的课堂教学实际，力求理论构架简便易学、表述语言浅显易懂，并在每一章后配有“文本快读”、“思考与练习”，旨在方便学生在课堂中学习和课外自学。

第一章 古代希腊罗马文学：西方文学的灿烂开端

 一 人文精神的摇篮

 二 古代希腊文明的分期和主要文学成就

(一)第一个时期

(二)第二个时期

(三)第三个时期

(四)第四个时期

 三 古代希腊神话：瑰丽的想象隽永的哲理

 四 荷马史诗：叙事诗的典范

(一)《伊利亚特》简介

(二)《奥德赛》简介

(三)荷马史诗的艺术成就

 五 古希腊戏剧：别样的辉煌

 六 《俄狄浦斯王》：无望的挣扎

 七 文本快读

 思考与练习

 参考书目

第二章 中世纪文学：人性与神性的共融

 一 关于“中世纪”的历史界定

 二 中世纪欧洲文化的神性特征：基督教文化的深刻影响

 三 多样化的文学形式

(一)教会文学：一切因信仰而生

(二)英雄史诗：历史的诗性表达

(三)罗宾汉谣曲：塑造草莽英雄的原型

(四)骑士文学：对自我体验的诗性表达

 四 欧洲文艺复兴的先声但丁、乔叟：“人的高贵超过天使的高贵”

(一)但丁及其《神曲》

(二)乔叟及其《坎特伯雷故事集》

 五 文本快读

 思 考与练习

 参考书目

第三章 文艺复兴时期文学：西方近代文学的开端

 一 文艺复兴：一次伟大的思想文化革命

(一)文艺复兴的文化动因

(二)意大利引领风气之先

(三)文艺创作的第一个高峰

 二人文主义的曙光

 三蒙娜丽莎的微笑：文艺复兴时代的意象

(一)彼特拉克：人文主义之父

(二)薄迦丘：欧洲短篇小说之父

 四 拉伯雷的巨人意识

 五 西班牙文学的黄金时代

 六 莎士比亚：时代的灵魂

 七 文本快读

 思考与练习

 参考书目

第四章 古典主义时期文学：戴着锁链的舞蹈

 一 处于相持时代中的欧洲文学

 二 鼎立的三种文学形式

(一)巴洛克文学

(二)清教徒文学

 (三)古典主义文学

 三 古典主义悲剧的巅峰

(一)高乃依：“美得像《熙德》一样”

(二)拉辛：标准的古典主义悲剧家

 四 莫里哀：无法模仿的才子

 五 文本快读

 思考与练习

 参考书目

第五章 18世纪文学：如何培育新人类

 一 “百科全书派”的微笑

(一)作为“百科全书派”的启蒙家

(二)启蒙文学家笔下的人生

 二 现实困境中的人

(一)不满与感伤

(二)革命与建设

 三 文学与启蒙的未来

(一)启蒙后的人民：费加罗与女店主

(二)卢梭与培育新人类

(三)浮士德精神

 四 文本快读

 思考与练习

 参考书目

第六章 19世纪初期文学：自我的发现

 一 “诗是强烈情感的自然流露”

(一)浪漫主义的母体

(二)各国浪漫主义发展概况

(三)浪漫主义的创作特征

 二 美国文学主体性的展现

(一)美国文学概况

(二)欧文：“美国文学之父”

(三)库珀：“西部小说之父”

 三 各色的“世纪儿”形象

(一)勒内：19世纪“世纪儿”的开创者

(二)“拜伦式英雄”：19世纪英国的“世纪儿”

(三)奥涅金：多余人，俄罗斯土地上的“世纪儿”

(四)沃达夫：19世纪欧美“世纪儿”的代表

(五)社会的转型造就了“世纪儿”的诞生“

 四 浪漫气息和社会风范的相遇一

(一)司各特的历史小说：欧美现实主义的开创

(二)普希金的现实主义创作：各种现实主义人物形象的创造

 五 文本快读

 思考与练习

 参考书目

第七章 19世纪中期文学：现实主义文学主潮

 一 唯物时代的理性之音

 二 金钱时代的史诗

(一)司汤达：个人奋斗的悲歌

(二)巴尔扎克：精彩纷呈人间戏

(三)福楼拜：庸人世界里的理想家

 三 仁爱的情感之歌

(一)狄更斯：永抱希望的社会批评家

(二)勃朗特姐妹：充满激情的反抗者

 四 真诚沉郁的心曲

(一)果戈里：“含泪的笑”

(二)屠格涅夫：敏锐而忧郁的抒情大师

 五 小说的黄金时代

 六 文本快读

 思考与练习

 参考书目

第八章 19世纪后期文学：现实主义的裂变与文学表现的多元

 一 自然主义的产生：科学主义对文学的冲击

 二 批判现实主义文学的内倾化

(一)陀思妥耶夫斯基：社会环境中人类灵魂深度的揭示

(二)列夫·托尔斯泰：社会环境中人类心理过程的展现

 三 美国现实主义文学的形成与发展：新大陆自己的声音

(一)马克·吐温：文学中的林肯

(二)杰克·伦敦：社会思潮的体现者

(三)欧·亨利：短篇小说巨匠

 四 为艺术而艺术：唯美主义

 五 前期象征派诗歌

 六 文本快读

 思考与练习

 参考书目

第九章 20世纪初期文学：转型与创新

 一 20世纪初期文学概述：撞击与交融

 二 20世纪初期的现代主义文学：人的异化

(一)艾略特：非理性的荒原

(二)卡夫卡：现代人的困境

 三 20世纪初期的现实主义文学：批判与探索

(一)劳伦斯：爱的拯救

(二)罗曼·罗兰：独立自我与反抗精神

(三)海明威：“永不言败”的硬汉

 四 文本快读

 思考与练习

 参考书目

第十章 20世纪中后期文学：从现代主义到后现代主义

 一 奥斯维辛之后不再写诗

(一)后现代主义文学的艺术特征

(二)后现代主义文学的主要流派

 二 金斯堡与“垮掉的一代”

 三 荒诞的人生与变态的喜剧

(一)贝克特及其《等待戈多》

(二)海勒及其《第二十二条军规》

 四 异军突起的拉丁美洲文学

(一)拉丁美洲文学概况

(二)马尔克斯及其《百年孤独》

 五 从解冻到回归的苏联文学

(一)解冻浪潮下的文学

(二)姗姗来迟的“回归文学”

 六 文本快读

 思考与练习

 参考书目

后记