《爱的教育》原名《心》，是一本日记体小说，共100篇，记载了四年级小学生安利柯整整九个月的学校和家庭生活。在书中，作者通过叙述发生在安利柯身边的感人故事、父母和姐姐在他日记本上写给他的感人话语，以及老师在课堂上宣读的10则精彩的“每月故事”，向我们展现了安利柯身边所发生的各种各样感人肺腑的有趣故事。

本书在编写过程中打破了原著的日记体形式，采用了第三人称叙事的写法。故事讲述了从开学第一天到学期末的整个学年中，发生在小男孩安利柯身边的各种人和事。全书以“爱”为整篇小说的主旨，通过一件件平凡细微的小事，把“爱”的主题表现得淋漓尽致。师生之情、父子之爱、朋友之谊……每一冲爱都感人至深、引人深思，它向我们展示了人性的纯良，讴歌了小主人公身边的普通民众对祖国和生活的热爱。

意大利小说家德·亚米契斯的《爱的教育》是一本描写少年生活的特写集。该书通过描写四年级小学生恩里科身边发生的各式各样感人的小故事，反映了意大利中下层人民穷困的生活和淳厚、朴直、友爱的品德，提倡爱国、善良、勇敢、宽大、无私和博爱等精神。书中每一章、每一节都把“爱”表现得淋漓尽致，无论是写对国家、社会、民族的爱，还是表现对父母、师长、朋友之间的爱，处处都扣人心弦，感人肺腑。本书采用日记的形式，以孩子的口吻、孩子的笔触来写孩子的生活和思想，读来写得真实，富有亲切感，因此也更容易被孩子们所接受。虽然这是一本主要写给九岁至十三岁的学生看的书籍，但对于为人父母、为人师长、为人子女也是一本颇有裨益的教育经典。

第一章 十月

 开学第一天/1

 我们的老师/2

 意外事故/3

 格洛里亚的小孩/5

 同窗好友/6

 见义勇为/7

 我的女老师/8

 亭子间/10

 学校/11

 少年爱国者(每月例话)/12

第二章 十一月

 清理烟囱的男孩/14

 万灵节/15

 好友卡罗内/16

 卖炭者与绅士/17

 弟弟的女老师/19

 我的妈妈/20

 好友克劳德/22

 校长先生/25

 士兵/26

 耐利的保护者/27

 班长/28

 少年侦探(每月例话)/29

 乐善好施/33

第三章 十二月

 商人/35

 虚荣心/36

 初雪/37

 “小石匠”/38

 雪球/40

 女教师/41

 探望伤者/43

 小小抄写员(每月例话)/45

 坚忍心/50

 感恩/51

第四章 一月

 助教/53

 斯蒂尔德的图书室/54

 铁匠的儿子/55

 友人的来访/57

 维托里奥·埃马努埃莱国王的葬礼/58

 被逐的韦兰蒂/59

 少年鼓手(每月例话)/60

 爱国/65

 嫉妒/66

 韦兰蒂的妈妈/68

 希望/69

第五章 二月

 颁奖仪式/71

 决心/72

 玩具火车/73

 傲慢/75

 劳动者的负伤/76

 囚犯/77

 爸爸的看护者(每月例话)/80

 铁器作坊/87

 小艺人/88

 “谢肉节”的最后一天/91

 盲童/92

 病中的老师/96

 街道/98

第六章 三月

 夜校/100

 打架/101

 学生家长/102

 七十八号犯人/104

 夭折/105

 三月十四日的前夜/106

 颁奖仪式/107

 争吵/110

 我的姐姐/112

 洛马格那的血(每月例话)/113

 卧病在床的“小石匠”/117

 加富尔伯爵/119

第七章 四月

 春/122

 翁贝托国王/123

 幼儿园/126

 体操/128

 父亲的老师/130

 痊愈/136

 劳动者中有朋友/137

 卡罗内的妈妈/139

 朱塞佩·马志尼/141

 受勋的少年(每月例话)/142

第八章 五月

 畸形儿/145

 牺牲/146

 火灾/148

 六千英里寻母(每月例话)/150

 夏/170

 诗/172

 聋哑/173

第九章 六月

 加里波第将军/179

 军队/180

 意大利/181

 九十度的炎夏/182

 我的父亲/183

 乡野旅游/185

 劳动者授奖仪式/188

 女老师之死/189

 感谢/191

 难船(最后的每月例话)/192

第十章 七月

 妈妈的留言/196

 考试/197

 最后的考试/198

 告别/200

开学第一天

十七日

今天开学了。

在乡间生活的三个月，像梦一样过去了。

早晨，妈妈送我到学校的时候，我的心里还一直念着在乡间的情形呢，如今又回到这丘林的学校里来了。无论哪条街道，都聚满了前来报到的学生；尤其是书店门口，更是挤满了购买笔记簿、书包之类物品的学生家长；学校里的教职员工和保安们正在努力维持着秩序，以保证道路畅通。在学校门口，感觉有人碰了碰我的肩膀。哦，原来是我三年级老师，一位拢着红色卷发的，脸上溢满阳光的老师。老师紧紧地盯着我的双眼，说：

“我们这就要说再见了吗？爱立可！”

这件事情，虽然我早已经知道了，可今天被老师这么一说，又情不自禁地难过起来。

我们好不容易进了学校，许多太太、绅士、普通妇女、工人、官员、修女、男仆、女佣，正一手牵着小孩，一手拿着成绩报告单，满满当当地挤在接待处旁边的楼道里，熙熙攘攘地，就像是进了戏园子影剧院～样。我重新审视着这个宽绰的休息大厅，非常开心，因为在过去的三年里，每天我去教室时都要穿过这里。我二年级女老师见了我：

“爱立可！你现在要到楼上去了！不会再路过我的教室了！”

说着，恋恋地看我。校长先生被妇人们围绕着，头发好像比以前更白了。学生们也比夏天的时候长高长壮了许多。一年级刚入学的小孩子们不愿进教室，倔得跟驴子似的，很勉强地被拉了进去，有的依旧逃了出来，有的则因为找不着父母，哭闹起来。而那些做父母的，或哄着，或叱骂着自己的孩子，让他们进去，老师们也被弄得没法子了。

我的弟弟被编进了一位名叫“戴尔凯蒂”的女老师执教的班级里。上午十点的时候，大家都进了教室。我们班上共有五十五人。其中从三年级一起升上来的，只不过十五六人，经常拿第一名的戴洛西也在里面。

哎，一想起暑假期间跑来跑去游荡过的山野林丛，就觉得学校里很是压抑，让人憋闷。再想一想三年级老师们：大凡那些常常笑对我们的好老师，都是跟我们年龄相差不大的老师。只要一想到再也不能天天看到那位拢着红色卷发的老师了，心里就有些难过。

眼前的这位老师，身材颀长，没有胡须，留着长长的花白的头发，额上一道直直的皱纹，他说话嗓门很粗，脸上没有一丝笑容，当他一直目不转睛地上上下下打量着我们时，目光竞似要透到我们心里一般。我想：

“唉！总算捱过一天，接着还有九个月呢！用功学习啦，期考啦，真够烦呐！”

放学了，我飞一般离开教室，恨不得马上见到妈妈，窜到妈妈面前去吻她的手。

妈妈说：“爱立可！要用功哦！我也在跟你们一样使劲儿呢！”

我高高兴兴地回家了。可能是因为那位和蔼可亲的阳光老师已经不在的缘故吧，学校似乎不如以前那般有趣了。

我们的老师

十八日

从今天起，现在的任课老师也可爱起来了。

我们进教室的时候，老师已经在讲台前就座。老师先前教过的学生们都从门口探进头来和他打招呼：

“老师早！”

“佩巴尼老师早！”

大家都这样说。其中还有几个直接走进教室，跟老师匆忙地握了握手就出去的。很显然，大家是多么爱慕这位老师，仍然想要请他授课呢。老师也一边招呼着“早安！”一边拉着学生伸出的小手，就是不肯直视学生们的脸。老师和他的学生们打招呼的时候，虽然也是笑容满面，可额上的皱纹更深了，表情也有些木木的显得僵硬，然后扭过头去对着窗外，目光落到对面的屋顶上，好像跟他的学生们打个招呼，竞有多苦似的。

完了以后，老师的目光又在我们脸上一一扫视过去，让我们默写，自己则走下讲台，在桌位间逡巡起来。当他看到有位同学脸上长出红痘时，便让他中止默写，双手托着他的头仔细察看了一会儿，又摸了摸他的额，问他有没有发热。

这时，老师身后的一位学生乘着老师不注意，就跳上椅子玩起了洋娃娃。不料老师刚好回过头去，那学生急忙坐下，低埋着头等着挨训。可是老师却只是把手在他的头上轻轻地拍了一下，说了句：“下次不要再这样！”便没事了。

默写完了，老师又沉默地打量了我们好一阵子，才用粗大而亲切的声音说道：

“大家听着！从现在起，我们要在一起相处一个学年，希望我们能在这一年的时间好好相处！大家要发奋学习刻苦用功，要守纪律懂规矩。我已经没有亲人了，你们就是我的亲人。去年往前，我还有个妈妈，妈妈去世以后，就只有我一个人了！现在，在世界上，除了你们以外，我再也没有别的亲人了，除了你们，我也没有可爱的人！你们就是我的儿子，我爱你们，也请你们接受我！我不想责罚你们当中的任何一个，只想让你们把真心亮给我看！请你们把这个班级当成自己的家，给我慰藉，为我增光！现在，我并不需要你们口头的承诺，因为我知道你们已经在心里答应我‘愿意’了。谢谢你们！”

这时，校工过来通知我们放学，我们很安静很安静地离开了座位。那个跳上椅子的学生走到老师身旁，抖抖索索地说：“老师！饶了我这一次吧！”

老师亲了亲他的额头说：“快回去吧！好孩子！”

意外事故

二十一日

新学年伊始，就发生了一件意外。

今天早上去学校，我和父亲正谈着老师所说的话。忽然看见路上的人满满地涌进了校门，父亲说：

“出什么意外了？新学年才刚开始，真不凑巧！”

等我们好不容易进了学校，阔绰的休息大厅里已经挤满了儿童和家长。只听得他们说：“普罗迪，真是太可怜啦！”人山人海里，警察的帽子显得特别抢眼，校长先生的光秃秃的头也很醒目。接着，又有一位戴着高帽子的绅士走了进来，大家说：“医生来了！”

父亲问一位老师：“到底怎么回事？”

老师回答说：“被车子轧伤了！”

“脚骨碎了！”又一位老师说。

事情原来是这样：二年级的普罗迪同学在来校的路上，看到一位一年级小学生忽然挣脱妈妈的手，跌倒在了街道上。当时，一辆公共汽车正往小学生跌倒的地方驶来。普罗迪眼见这小孩将被车子轧伤，便勇敢地跳了过去救他。而他自己却没来得及撤出自己的脚，被车子轧伤了。普罗迪是个炮兵大尉的儿子。

正听着人们叙述事情的经过，一位妇人，突然发疯似的冲了过来，一头扎进捅挤的人群。她，就是普罗迪的妈妈。另一位妇人也在同一时间跑拢过去，抱着普罗迪妈妈的头颈啜泣起来——那个被救的小孩子的妈妈。两位妇人朝室内跑去时，我们在外边仍可听到她们的哭喊声：

“啊！普罗迪呀！我的孩子！”  说话间，一辆马车停在了校门口。校长先生马上抱起普罗迪赶紧出来。普罗迪把头伏在校长先生肩上，脸色苍白，双眼紧闭。大家静了下来，普罗迪的妈妈的哭声也更加清晰了。不一会儿，校长先生将抱在手里的受伤的孩子给大家看，父兄们、学生们、老师们都齐声说：“普罗迪！真勇敢！多可爱的孩子啊！”靠近一点的老师学生都争着去吻普罗迪的手。这时，普罗迪睁开他的眼睛说：“我的书包呢？”

被救的孩子的妈妈一边拿起书包给他看，一边流着眼泪说：“让我拿着吧，让我帮你拿过去吧。”

普罗迪的妈妈脸上现出了微笑。

于是，许多人出了门，很小心地把普罗迪载人马车。马车就慢慢地驶去，我们都默默地走进教室。

P1-4

《爱的教育》原书名直译为《心》，夏丐尊首次将其译介给国人时定名为《爱的教育》，是意大利作家亚米契斯(1846-1908年)耗时近十年完成的一部日记体小说。

全书共一百篇文章，以小男孩爱立可的视角，从10月份四年级开学第一天开始写起；一直写到第二年7月份。里面包括发生在爱立可身边各式各样感人的小故事，父母在他日记本上写下的劝诫和启发性文章，以及十篇老师在课堂上诵读的“每月例话”。每章每节，都把“爱”表现得淋漓尽致，扣人心弦，感人肺腑。一百多年来此书一直畅销不衰，曾多次被改编为动画片、电影、连环画，读者遍布全世界。

读过之后，你会发现，书中没有乏味的说教，没有豪言壮语，也没有轰轰烈烈的英雄事迹，有的只是爱立可眼中的一些平凡而善良的人物：卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手……等等一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年，还有令人敬爱的教师，以及他们平常的生活。这些孩子，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些则是天之骄子，虽然他们从出身到性格都有迥异之处，但他们身上却都有着一种共同的东西——真挚而热烈的爱，并把这种不为阶级及社会地位所阻隔的爱的精髓活泼泼地、淋漓尽致地展现在我们的面前。

《爱的教育》是一本洗涤心灵的书。这本书吸引人的地方并不在于文学价值的高低，而是在那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，家国之恋……及其所散发出来的深厚而浓郁的情感力量，不仅真实而且伟大！《爱的教育》所诉诸笔端的崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，使爱得到升华的教育！

众所周知，爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。对孩子进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱需要教育，教育也需要爱。而《爱的教育》正是这样一本全世界各国都公认的、最富爱心及教育性的读物。

“时刻督促自己，严格要求自己，以爱来感化人的心灵，以诚来浇铸人与人之间的友谊之桥，以教育来洗涤净化人的心。唤起人们的良知，使人真心相待；拾起人们的包袱，使人勇于承担。”这就是“爱的教育”的精神内涵。

读完这本书，我想我们已经不必再去追问“爱是什么”，因为它用最朴实、写真的笔触告诉我们：

爱是博大的，无穷的，永远没有限制的！爱，就像空气，每天在我们身边，早已融入到了我们生命中的每一个细节。虽然我们常常会因其无影无形而将其忽略，但却一刻也不能离开它的存在而独活。正是爱的伟力，促使我们永远传承着爱的思考，爱的教育！