语言是现代社会中人际交往和公务交往时传递信息和交流感情的最主要手段之一。语言艺术教育作为对儿童少年进行社会实用性教育和美学教育的一个重要方面，已经受到社会各界越来越普遍的关注。

《朗诵与台词》是北京市少年宫朗诵戏剧组通过十几年教学实践总结出的一本语言艺术教育教材。通过用气发声、吐字归音、重音停顿、语调节奏、表情动作、叙述人物等朗诵台词的基本技巧训练，学习语言艺术的基本知识，并在诗歌朗诵、寓言朗诵、故事讲述几个方面进行专题训练，使学生打下坚实的艺术语言表演功底。

《朗诵与台词》是北京市少年宫朗诵戏剧组通过十几年教学实践总结出的一本语言艺术教育教材。通过用气发声、吐字归音、重音停顿、语调节奏、表情动作、叙述人物等朗诵台词的基本技巧训练，学习语言艺术的基本知识，并在诗歌朗诵、寓言朗诵、故事讲述几个方面进行专题训练，使学生打下坚实的艺术语言表演功底。

本教材适宜于儿童少年业余朗诵戏剧小组初级班使用，大约需要一年的时间，即80～100学时。使用时可根据学生人数和年龄特点进行适当的删减和调整。在注重理论教学的同时，必须注重其实践性，教学时要做到讲练结合，边讲边练。尤其对低幼儿童，更应注意以练习为主。教师要尽可能为学生创造更多的演出实践机会，以利于提高学生的学习积极性和表演水平。

绪论 朗诵、台词及语言艺术

 一 掌握这门艺术对少年儿童全面发展的作用

 二 朗诵、台词与戏剧表演艺术的关系

第一节 声音宏亮持久

 一 发声原理

 二 掌握正确的呼吸方法

 三 掌握正确的共鸣方法

 四 中音区发声共鸣练习

 五 低音区发声共鸣练习

第二节 吐字清楚正确

 一 说好正确的普通话

 二 口齿要清楚——吐字归音方法

第三节 重音、停顿和节奏、语调

 一 重 音

 二 停 顿

 三 节奏和语调

第四节 表情和动作

 一 表 情

 二 动 作

第五节 人物表演技巧

 一 设计人物位置

 二 设计人物语言的音色、语调和节奏

 三 设计人物的表情和动作

第六节 朗诵的准备与表演

 一 分析作品

 二 设计创作

 三 练 习

第七节 诗歌朗诵

 一 诗歌及其特点

 二 诗歌的朗诵方法

附：诗歌训练教材26首

 哭比笑好

 花猫学游泳

 两只老鼠胆子大

 猪的理想

 电视里的哥哥

 神奇的字¨

 小弟和小猫¨

 第一天上学校

 我比去年更快乐

 开学第一天

 我们的老师

 让我喊您一声：妈妈老师

 长胡子的娃娃¨

 订正，哪怕一个小数点

 绝交

 字典公公家里的争吵

 白墙上的黑手印

 帽子的秘密

 我该怎么办¨

 妈妈的爱¨

 爱什么颜色¨

 风筝

 献花的时刻

 龙的歌

 我们爱你啊，祖国!

 绿色的风

第八节 寓言朗诵

 一 寓言的特点

 二 寓言的朗诵方法

附：寓言训练教材20则

 跳蚤

 猴子的眼镜

 乌鸦和狐狸

 狼和小羊

 狐狸和猴子

 木偶探海

 老海龟的悲剧

 青蛙裁判的苦恼

 狐狸和仙鹤

 拔苗助长

 南辕北辙

 狐假虎威

 鹬蚌相争

 羊和水牛

 鼻子和嘴的争斗

 五指相争

 麻绳与狐狸

 狐狸的分配

 劝猪

 烤天鹅的故事

第九节 故事讲述

 一 故事的特点

 二 故事的讲述方法

附：故事训练教材20个

 宝缸

 “啊和“哇

 狼来了

 万百千

 祝寿话

 聪明的阿凡提

 三个画师

 两只羊过桥

 上课

 猴吃西瓜

 一司马光救小朋友

 盲童眼里有光明

 乡下女孩

 一双红皮鞋

 奖状

 风波

 两个好朋友

 爱吃糖的妹妹

 小足球迷贝贝

 再向火山行——赖宁的故事