本书所精选的30篇论文全部是已公开发表的成果。跨越的年代包括20世纪八十年代、九十年代直至21世纪初；所涉及的内容包括教育学科、教育理论、教师职业、教育研究、教育叙事等。

第一编为教育学科与教育理论研究。由10篇论文构成，主要围绕着教育学科、教育目的、教育观念、道德教育等问题进行论述。

第二篇为教师职责与教师发展研究。由10篇论文构成，主要围绕着教师的职业使命、教师的劳动特点、教师的职业价值、教师的内在素养、教师的教育智慧、教师与学生的交往等问题进行论述。

第三篇为研究范式与教育叙事研究。由10篇论文构成，主要围绕着研究范式、教育叙事、教师博客、教育变革、语言变迁等进行论述。

自序

第一编 教育学科与教育理论研究

教育学立场的美学审视

以穷人教育学促进幸福生活的实现

教育学系统化探讨

论教育目的系统的层级性

试论毛泽东关于教育与生产劳动相结合的思想

邓小平关于教育与生产劳动相结合的思想初探

新儒学对我国教育现代化的启示

新世纪教育主题的创新

简论科学、宗教与道德的关系——兼论道德教育

论道德需要与道德教育

第二编 教师职责与教师发展研究

变化中的教师职责

教师劳动特点新探

论教师职业的内在价值

过有意义的教师职业生活

论“师爱”

教育智慧：教师诗意的栖居

基于教育学立场的教育美学研究：以教师教学风格为例

教师审美能力初探

语言：师生心灵之约

师生交往的缺失与矫正

第三编 研究范式与教育叙事研究

20世纪教育研究范式的类型分析

全国高校教育系科现状调查研究

关于教师的叙事研究

教师叙事：在实践中体悟生命

从理性思辨走向经验表达的教师叙事研究

教育叙事——从文学世界到教育世界

教育叙事研究的兴起、争辩与推广

基于实践知识的教师博客研究

文化变迁与教育发展：泗水乡教育场景的描述与阐释

多民族环境下的语言变迁与基础教育发展

后记