本书共分五章，第一章论述的是视觉知识和学科基础之间的关系；第二章从宏观的角度，论述了中国当代艺术和艺术设计基础教育整体状况；第三章论述了艺术设计教育的语言学转向；第四章论述了言、象、意的关系。本书的重点在第五章，从语言学、社会学和中国传统辩证思维方式的一些角度，结合列举的图片论述了视觉语言由内涵外延的过程，以及语意呈现的过程。

总序

绪论

第一章 视觉知识作为一种学科基础

第一节 视觉知识

第二节 视觉知识的来源和基础

第三节 视觉知识的研究对象与功能

第四节 视觉知识的研究方法

第五节 视觉知识系统的构成

第六节 视觉知识的应用

第二章 中国当代艺术和艺术设计基础教育的现代化

第一节 中国艺术和艺术设计基础教育的回顾

第二节 中国当代艺术和艺术设计基础教育的现代化

第三章 当代艺术和艺术设计基础教育的语言学转向

第四章 中国传统艺术中的言，象、意关系

第一节 中国“立象以尽意”思想的起源

第二节 言、象、意在中国传统艺术中的体现

第三节 “言、象、意”与“道、器”的关系

第五章 形态语意

第一节 语言

第二节 语汇

第三节 语境

第四节 语意

第五节 语言的不确定性

后记