你还记得你的第一次教学安排吗——你作为新教师进入教室的第一天,脑子里胡思乱想着最早出现的是哪些学生?他们是什么样子?他们喜欢我吗?而且最重要的是,我怎样才能为他们提供最好的教学……之类的问题。
相信本书可以帮助你改善一些。这本书是为教师们的课程设计提供必要的指导。它提供了四种模式:基本的、综合的、差异的和基于问题的教学设计模式。这些模式变得越来越复杂并且差别越来越细微。在教师们试图提高他们的课程设计效率的时候,这些模式能够为他们提供一些指南。
图书 | 教师备课指南(有效教学设计) |
内容 | 编辑推荐 你还记得你的第一次教学安排吗——你作为新教师进入教室的第一天,脑子里胡思乱想着最早出现的是哪些学生?他们是什么样子?他们喜欢我吗?而且最重要的是,我怎样才能为他们提供最好的教学……之类的问题。 相信本书可以帮助你改善一些。这本书是为教师们的课程设计提供必要的指导。它提供了四种模式:基本的、综合的、差异的和基于问题的教学设计模式。这些模式变得越来越复杂并且差别越来越细微。在教师们试图提高他们的课程设计效率的时候,这些模式能够为他们提供一些指南。 内容推荐 本书作者詹尼斯·斯考隆博士是一位享有很高声誉的教育咨询专家,本书是她多年理论研究和实践工作的总结。她根据不同的哲学理论和教育基本原理,结合丰富的教学咨询和教学实践经验,总结了四种教学模式:基本教学、综合教学、差异教学、基于问题的学习和教学,详细探讨了每-种教学模式的基本特征、实施方式和评价手段,为广大教师备瀚开展教学提供了有效的指导。 目录 第一章 基本教学设计 从有意识教学到直觉教学 经验和实践 专业教学标准 设计有效的课程 设计一门基本课程 基本教学设计规划指南的运用 反思性实践:内部对话 第二章 综合教学设计 一种通向学习的综合性方法 为什么说综合教学是一种好的理念 从最好的实践模型中获益 通过什么去实现综合教学 设计综合教学 综合教学设计规划指南的运用 对综合学习一般设计步骤的概括 反思性实践:内部对话 第三章 差异教学设计 差异教学的多个方面 为什么说差异教学是一种好的理念 存在差异的课堂 差异教学中学习标准的作用 用差异教学法开展教学 教材和差异教学 规划成功的差异教学 为差异教学设计学习活动 设计差异教学 差异教学设计规划指南的运用 对差异教学一般设计步骤的概括 反思性实践:内部对话 第四章 基于问题的学习与教学设计 审查基于问题的学习 学习标准在基于问题的学习中的作用 设计基于问题的学习 有效引导基于问题的学习 设计基于问题的学习 基于问题的学习设计规划指南的运用 对基于问题的学习中一般设计步骤的概括 反思性实践:内部对话 附录 专业教学标准 |
标签 | |
缩略图 | ![]() |
书名 | 教师备课指南(有效教学设计) |
副书名 | |
原作名 | |
作者 | (美)斯考隆 |
译者 | 陈超//郄海霞 |
编者 | |
绘者 | |
出版社 | 中国轻工业出版社 |
商品编码(ISBN) | 9787501966660 |
开本 | 16开 |
页数 | 153 |
版次 | 1 |
装订 | 平装 |
字数 | 102 |
出版时间 | 2009-02-01 |
首版时间 | 2009-02-01 |
印刷时间 | 2009-02-01 |
正文语种 | 汉 |
读者对象 | 青年(14-20岁),研究人员,普通成人 |
适用范围 | |
发行范围 | 公开发行 |
发行模式 | 实体书 |
首发网站 | |
连载网址 | |
图书大类 | |
图书小类 | |
重量 | 0.296 |
CIP核字 | |
中图分类号 | G423 |
丛书名 | |
印张 | 11 |
印次 | 1 |
出版地 | 北京 |
长 | 255 |
宽 | 203 |
高 | 10 |
整理 | |
媒质 | 图书 |
用纸 | 普通纸 |
是否注音 | 否 |
影印版本 | 原版 |
出版商国别 | CN |
是否套装 | 单册 |
著作权合同登记号 | 图字01-2008-4978 |
版权提供者 | Corwin Press,Inc. |
定价 | |
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一句话简介 | |
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文摘 | |
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