第一章 绪论
一 21世纪的中国能否成为农民工市民化的中国
(一)21世纪的中国是城镇化的中国
(二)农民工是中国城镇化的产物但却难以融入城镇
二 农民工在城镇化过程中面临着社会风险的考验
(一)农民工面临就业的社会风险
(二)农民工面临消费的社会风险
(三)农民工面临岁月流失的社会风险
(四)农民工面临健康损害的社会风险
三 农民工规避社会风险，需要融入性教育
(一)教育是民生之基，也是农民工生存与发展之本
(二)风险社会视野下的农民工融入性教育
第二章 问题的提出
一 研究的问题
(一)研究缘由
(二)研究的问题
(三)核心概念——融入性教育
二 研究目的与意义
(一)研究的目的
(二)研究意义
三 农民工教育研究综述
(一)国外移民教育概况
(二)农民工教育背景阐释
(三)农民工教育需求分析
(四)农民工教育问题研究
(五)农民工教育的对策和模式探讨
四 研究设计
(一)理论工具
(二)研究假设
(三)相关概念
(四)研究方法
五 研究特色与创新
(一)研究的特色
(二)研究的创新
第三章 风险社会与农民工风险迁移
一 风险社会理论
(一)现代社会风险新阐释
(二)风险社会的基本特征
二 农民工风险迁移意愿
(一)风险个人化
(二)农民工风险迁移
第四章 农民工文化教育现状与分析
一 农民工文化教育现状
(一)几组调查数据
(二)农民工文化素质影响其就业前景
(三)农民工文化素质制约其市民化的过程
(四)新生代农民工改变了企业职工队伍的文化结构
二 “教育荒”是珠三角“民工荒”的根本原因
(一)珠三角“民工荒”之争
(二)“民工荒”是“知识断裂”的表象
(三)“民工荒”是文化技术低的“陷阱”
(四)“民工荒”是教育市场“晴雨表”
三 农民工文化教育素质低的原因分析
(一)城乡二元社会结构导致城乡人口文化素质的差距
(二)城乡教育资源不均导致城乡人口文化素质的差距
第五章 农民工教育权利的问题与保障
一 农民工教育权利问题
(一)农民工受教育权的实现直接影响其相关权利的实现
(二)农民工受教育权的实现直接影响其融入城市的程度
(三)农民工受教育权的实现直接影响其下一代的成长
二 农民工受教育权利面临的冲突及其表现
(一)农民工的继续社会化难以实现
(二)农民工子女教育成为社会问题
三 农民工文化素质教育需求
(一)农民工思想教育需求
(二)农民工文化教育需求
(三)农民工技术培训需求
四 农民工文化素质教育的社会功能
(一)教育关系到农民工教育权的有效保障
(二)教育关系到农村剩余劳动力的顺利转移
(三)教育关系到农民工快速市民化的进程
(四)教育关系到农民工继续社会化的顺利进行
五 农民工教育权利保障对策
(一)农民工受教育权的法律体系建构
(二)农民工受教育权保障机制建构
第六章农民工融入性教育模式建构
一农民工融入性教育内涵
(一)农民工融入性教育的概念
(二)农民工融入性教育的意义
(三)农民工融入性教育的具体内容
二 农民工融入性教育模式建构
(一)完善一套与和谐社会建构相匹配的农民工融入性教育管理制度
(二)形成一个与城市化相匹配的农民工融入性教育模式
(三)构建一个与城市化相匹配的农民工融入性教育管理体系
三 农民工融入性教育信息情报网络建构
(一)农民工教育信息情报严重缺失
(二)农民工融入城市路径：教育信息情报机制建构
主要参考文献
后记
