本丛书本着全面推进“和谐高效思维对话”型课堂建设工作，切实提高课堂教学的质量和效益，从理论和实践两个层面对“和谐高效思维对话”型课堂进行了深入系统的研究。本丛书涵盖中小学主要学科，是最近三年来全市教学研究人员、学科教师在“和谐高效思维对话”新课堂建设活动中的实践探索。

本书针对小学科学课程，对课堂教学理论进行了解读与指导。

第一章 小学科学课程的价值取向

 第一节 《科学课程标准》基本要求

 第二节 教材的编写特征

 第三节 小学科学课程学习特点的理解与把握

第二章 小学科学课堂教学基本理论

 第一节 小学科学课堂教学的内涵与结构

 第二节 小学科学课堂教学的原则与策略

第三章 小学科学课堂教学实践与探索

 第一节 小学科学课堂教学基本模式与类型

 第二节 小学科学课堂教学设计

 第三节 小学科学课堂教学应注意的问题

 第四节 小学科学课堂教学设计案例

 第五节 小学科学课堂教学反思案例

第四章 小学科学课堂教学评价

 第一节 小学科学课堂教学评价的指导思想和基本原则

 第二节 小学科学课堂教学评价指标

 第三节 小学科学课堂教学评价应注意的问题

主要参考文献