本书根据基础教育化学课程改革的目标与内容，调整本课程设置和课程结构，更新教学内容，体现了化学学科内容与教育学学科的整合，力求使化学教学论学习与实践成为师范生教师专业化的“看家本领”。从学生的角度来选择、组织和呈现内容，用建构主义思想来帮助学生达到对化学课程与教学理论的“意义建构”，用新理论、新视角阐释化学课程与教学改革的典型案例，力图实现课程观念、内容、形式与实施策略的统一。

化学教学论是高等师范院校培养中学化学教师的必修课程。本书力图适应课程改革的要求，为培养具有先进教学理念、优良教学能力、"学会反思，学会合作"的化学教师构建合理的知识结构和能力结构。它从课程改革及案例教学入手，突出内容实用性、针对性，面向中学化学教师在职研修需求，以案例教学及研究性学习为突破口，实现体例创新。 本书编者以华中师大为龙头，集合中南地区近二十所高校化学教育专业的师资力量；其市场前景广阔，既可在中南地区师范院校化学教育专业本科生中有稳定、可观的销量，又能用作中学化学教师、教研员培训教材。

理 论 篇

第1章 化学教学论概述

 1．1 化学教学论的学科简介

 1．2 化学教学论的课程目标

 1．3 化学教学论的形成和发展

第2章 化学课程改革与课程标准

 2．1 现代化学课程改革与发展趋势

 2．2 基础教育化学课程标准

第3章 化学新课程教材与教科书

 3．1 化学教科书设计的基础

 3．2 化学教科书单元内容的结构

 3．3 化学教科书栏目的设计

第4章 化学教学的一般原理

 4．1 现代化学教学理念

 4．2 化学教学的理论基础

 4．3 现代化学教学原则

 4．4 化学教学过程的优化

第5章 现代化学学习理论

 5．1 学习理论概念

 5．2 现代脑科学与化学学习

 5．3 化学学习活动

 5．4 化学学习方式

 5．5 化学学习策略

 技 能 篇

第6章 化学教学设计

 6．1 化学教学设计的理论基础

 6．2 化学教学设计的过程

 6．3 化学课时教学设计

 6．4 化学课时教学设计案例

第7章 化学教学方法与教学模式

 7．1 化学教学方法

 7．2 化学教学模式

 7．3 化学探究式教学

第8章 化学教学实施技能

 8．1 创设教学情景技能

 8．2 指导学习活动技能

 8．3 呈示教学信息技能

 8．4 教学演示技能

 8．5 调控与管理技能

实 践 篇

第10章 化学实验及化学实验教学

 10．1 化学实验教学的内容分析

 10．2 化学实验教学的基本理论

 10．3 化学实验教学的主要模式

第11章 化学教育测量与评价

 11．1 化学学习测量

 11．2 化学学习评价

 11．3 化学教学评价

第12章 信息技术在化学教学中的应用

 12．1 信息技术与化学教学的整合

 12．2 信息技术在化学教学中的应用

教 师 篇

第13章 化学教师的专业发展

 13．1 现代化学教师的素质

 13．2 化学教师专业化发展

第14章 化学教学研究

 14．1 化学教学研究的过程

 14．2 化学教学研究的方法

 14．3 化学教学研究论文的撰写