本书通过收集大量的数据资料和采用多种统计研究方法，从以上三个层次，对我国教育不平等的主要表现，包括地区不平等、城乡不平等、性别不平等、阶层不平等和学校不平等的现状和发展变化进行了实证研究。并对促进教育平等提出了一些对策建议。全文逻辑严密、论证充分、资料翔实、研究规范，具有较高的理论价值和社会价值。

第一章 导言

 第一节 选题背景

 第二节 本书的研究内容与结构安排

第二章 教育不平等含义及评价指标体系

 第一节 教育平等的含义

 第二节 教育不平等的含义及表现形式

 第三节 教育不平等的评价指标体系

第三章 我国教育不平等现状分析

 第一节 教育的地区不平等

 第二节 教育的城乡不平等

 第三节 教育的性别不平等

 第四节 教育的阶层不平等

 第五节 教育的学校不平等

第四章 教育不平等影响因素分析

 第一节 城乡二元经济社会结构对教育不平等的影响

 第二节 经济发展和收入分配地区差异对教育不平等的影响

 第三节 国家教育投入不足和资源配置不均衡对教育不平等的影响

 第四节 教育制度和教育政策不完善对教育不平等的影响

 第五节 传统文化因素对性别不平等的影响

 第六节 我国教育不平等影响因素的定量分析

第五章 改善我国教育不平等对策分析

 第一节 加大教育投入力度合理分配教育资源

 第二节 打破城乡二元结构大力发展农村基础教育

 第三节 扶持西部地区教育发展，缩小地区差距

 第四节 改革和完善教育体制和政策

 第五节 完善对弱势群体的教育资助体系

第六章 研究结论、不足及展望

 第一节 本书的研究结论

 第二节 研究不足及研究展望

附表

附图

参考文献

后记