理性思考，感性施教。

孩子小的时候，帮他们扎根，孩子长大了，给他们翅膀。

本书为我们提供了一个专属于我们这个时代的教育解决方案。这个方案包括八招，它们是：第一招，为孩子创造有利的成长因素；第二招，站在孩子的立场上看问题；第三招，定下家庭学习规矩，并且自始至终执行；第四招，发展孩子的生活适应能力；第五招，鼓励孩子懂得爱和自信；第六招，增进孩子的心理健康；第七招，善待孩子的不足；第八招，启发孩子主动的学习态度。

这个浮躁的时代，在电视、电影和网络中成长的孩子往往缺乏挫折承受力、虚荣好胜、不切实际，容易挫败沮丧。年轻的父母大都工作忙碌，与孩子相处的时间有限，对孩子的管教往往或操之过急，或疏于管教，或方法偏差，以致孩子在生活和学习上有了困扰。

本书在家庭教育方面向家长提出了8条建议，内容包括如何培养孩子的道德、思想，如何处理学习、生活，如何对待人生、兴趣，如何建立和谐的亲了关系等，涉及孩子成长的各个方面，甚至每一个细小的环节。

第一招 为孩子创造有利的成长因素

第二招 站在孩子的立场上看问题

第三招 定下家庭学习规矩，并且自始至终执行

第四招 发展孩子的生活适应能力

第五招 鼓励孩子懂得爱和自信

第六招 增进孩子的心理健康

第七招 善待孩子的不足

第八招 启发孩子主动的学习态度

第一招 为孩子创造有利的成长因素

孩子心智的成长，有其必要的环境条件。

有人说富裕的环境是成长的必要条件，也有人说家庭幸福、父母关系和谐是孩子成长的必要条件。但这两者之中，后者显然要比前者重要得多，因为和谐幸福的家庭提供了安全感、良好的人际关系和健全人格的基本因素。

幸福和谐的家庭固然很重要，但父母对子女身心成长的关心，并以创意引导孩子心智发展，则是孩子是否成材的关键性因素。

一位肯花心血学习如何解决问题的父母，会让孩子在耳濡目染中学会思考和勤奋。父母带领孩子观察周遭事物——通过归纳和思考，寻找正确答案的家庭，必然也能启发孩子，让孩子变得更有能力、更有成效。

网络下单和物流观念的风行，也牵动许多行业的更替。因此这个时代的教育，更要重视心智成长和学习能力的培养，否则孩子长大成人后，在职场上的适应能力将大大受到限制。

孩子的道德教育，已经不是以恪守道德规范就能满足的了。生活在一个自由开放的社会，必须同时学会道德判断，它既是一项人格教育，同时也是一种智能的启发。

心理学研究指出，每个孩子都有潜能；多元智能的发现也告诉我们，每一个孩子都有独特的天赋。教育的目的在于启发个人唯一独特的心智结构。让个人发挥潜能，走上光明的人生路。

所以。我们要尽心创造孩子心智成长的有利因素，要用创意去引发、鼓励和协助孩子，而非抱着刻板、传统的观念不放。父母要用更多的创意来创造孩子成长的有利条件，这些条件便是新时代家庭教育的软件。

父母有信心就能在言谈中发挥鼓励作用

一位母亲说：“我的孩子成绩不如人，怎样才能帮助他开展健全的人生？”

教师说：“要对孩子抱以厚望，要有信心。”

“他成绩不如人，才华不如人，怎么可能对他抱以厚望呢？”

“无论成绩好坏，都要对孩子抱以厚望，你才会看得起他，不会贬抑他、批评他。只要你认为他有潜能，他就会有信心走出正确的人生路。”

这位母亲半信半疑，所以教师将自己的成长经验告诉她：“我小的时候成绩也不好，但母亲没有批评过我，没有对我表示过失望。我常常听到她说：‘考几分没关系，只要努力就好，将来一定有好前途。’母亲一直给我很高的期望，但从来不批评或责备我的成绩。”

这位母亲颔首表示同意。

压力好像是现代人的梦魇，什么不顺遂的事都和它联系在一起。健康出问题，说是压力惹的祸；生活调适不良，也归因于压力；孩子行为有了偏差，压力更是脱不了关系。

人人谈压色变。父母亲为了孩子好，尽量不给孩子压力。于是，不敢对孩子抱着较高的期望，结果孩子能够力争上游的信心便受到限制。

父母要有信心，相信孩子是上进的，以此对待孩子，孩子就有上进的表现。

心理学家罗森瑟尔和杰卡布森研究发现：如果对学生持高度的期望，就会对他们产生良好的激励。

这个研究是新学期开始时，心理学家在每班找出五个学生，说他们是经过测验筛选出来最具发展潜能的孩子——实际上这些孩子都是随机抽取的。当这些名单公布之后，老师相信榜上有名的孩子是最具有潜力的——即使现在成绩不好，也相信将来他们会有好的表现。老师在言行之中对孩子持的高度期望，会对孩子产生激励作用。一年之后，这些孩子的成绩和智商都有明显提高。  对孩子抱着厚望与对孩子有信心，这两种因素是分不开的。父母对孩子有信心，寄以厚望，就能在表情言谈中对他们产生鼓励作用。

英国首相丘吉尔，小时候学习成绩不是很好，人又调皮。因此，许多人都对他很失望。但是，他的老师却对他抱以厚望，并对他说：“你一定会走出一条光明的路。”丘吉尔后来努力向上，对国家和世界和平贡献卓著。在他的回忆录中，他常提及他的老师对他抱以的厚望的激励。

每一个孩子都有唯一独特的天赋，不要拿他跟别人比较，而要对他寄予厚望，只要这样，他就不会辜负你所望，并且走出他自己亮丽的未来。

重视孩子的天赋并真心相信他做得到

《对孩子期望要高》一文在报纸上刊出之后，有很多父母来信，希望做深入一点的说明，以便他们能正确掌握要领。

其中有一位母亲说：“我的孩子上五年级了，各科表现都好，唯独数学成绩不佳。我花工夫教他，加强练习、抱以厚望，结果却不见起色，反而弄得他厌恶学习，连其他科目也考不好。”

这位母亲对孩子的爱令人敬佩，肯付出时间教孩子也令人激赏。但是，她的来信中满是失望和担忧，就是这些情绪和态度，破坏了之前所做的努力。从现在开始，只要能警觉，不让这些负面情绪和态度表现出：来，所做的努力就会成功。

无论孩子平常的表现是否乖巧，在校成绩是好是坏，父母都要对孩子保持信心、爱和希望，以及亲子之间的互动。一旦父母对孩子失去希望，很容易因情急而说出伤害孩子自尊的话，诸如：“数学成绩这么差，你的前途完蛋了”，“老是粗心大意，改不过来，我看你没指望了”，“你这笨蛋，没出息”……

父母亲指导孩子功课、待人接物和日常生活行为时，孩子的错误若一再出现，父母就会产生挫折感，顿时觉得失望。这时，你会对孩子做出绝望的表情，从而伤害孩子的自尊心、信心和主动性。当然，孩子也会因气愤而疏远你，甚至触发反抗或冲突的行为。

心理学研究发现，亲子之间的情意沟通，词汇传递的比例约占7％，语气占38％，表情和当时的肢体动作则占55％。当父母开始对子女担心、失望、无奈时，和孩子说话的语气、语调、表情和肢体动作，便会直接传递失望或绝望的信息。如果一时情急，又说了一些泄气的话，那么你给孩子传递的信息，几乎全是负面的。

父母要把欲望(野心)和希望做个区隔。欲望是父母的，是大人对孩子的前途和表现所做的预设。我们往往用它来批评和挑剔，而以为这就是教育。事实上，这容易给孩子带来挫折感，使他们渐渐陷入被动，即使再你用鼓励的话语，也不容易有好效果。

希望与欲望不同，父母在与孩子相处中，要真心相信孩子能走向正确的人生，相信孩子能适应他的未来生活，并抱以厚望。我们当然要指导孩子如何待人接物、做学问和思考，但绝不会因成绩不好而对他失望，也不会为一时犯错而预言他前途无望。我们不断努力，说的和做的都表现出对未来的厚望，这种热情和欢喜的心态，就容易把孩子教好。

每一个孩子都有其独特的天赋，没有一个孩子是十全十美的。因此，多欣赏孩子的长处，孩子会越来越好，而且有勇气去克服自身的缺点；反之，挑剔一多，孩子就生活在绝望之中，并把自己的看家本领也压下去了。

请记住，要抱着厚望去教育孩子，而不是抱着欲望或野心，这样才能把孩子教好。

投注精神和时间经营家庭生活

有社会学家曾经研究过3000多个健全的家庭，发现这些家庭的共同特点是：投入精神，找时间在一起；互相欣赏、沟通和澄清误会；有精神寄托，懂得应付危机。这些因素也同时培养了孩子，在未来的生活中拥有这些本事，便能创造美好的人生。

因此，经营一个强固的家庭应该注意：

1.要投注精神和热情，经营家庭的活动，创造新的气氛。

2.找时间在一起工作、游戏、吃饭和闲聊。一项研究指出，儿童认为形成家庭快乐的前提是大家在一起做事情。

3.经常持欣赏的态度看家人，会激励更多自爱和自治，如果一味指责，反而造成诸多隔阂和疏离，平常能欣赏孩子，要求他改正错误时，才容易被接受。

4.在家庭中吹毛求疵，故意贬低和讥讽孩子，足以损害孩子的自尊，同时也会造成冷漠的局面以及人际沟通上的障碍。

5.家庭沟通在于肯花时间闲聊，期间才能发现孩子需要你支持、安慰和分享的心事。许多家庭把沟通当谈判，要孩子就范，那是一种错误，正确的沟通要用在澄清误会、交换意见和理清事理上。

6.家庭要有良好的精神寄托，促进爱心、责任和对生命的珍爱，这需要有家庭的纪念日和恪守道德信念的行动表现。

7.家庭有了任何危机，例如有人考试失败，有人工作不顺利，或者感情上出现困扰时，就要沉着应变，而不是推诿和指责。

家庭是一个结构性的组织，它的互爱、包容、教育、经济生活及文化传递的功能，总在不知不觉中进行。家庭关系如果强固，彼此间的人际支持紧密，就能突破种种困难，保持成员康强。

脆弱的家庭往往培养出脆弱的孩子。情绪化的行为、不负责任和任性的生活，以及伴随而来的冲突、沮丧和绝望，会使天真活泼的孩子性格突变。

所以，你要营造一个健全的家庭环境——它不但关系你个人的幸福生活，同时也是孩子成长的乐土。

你怎么过家庭生活，就是怎么教育你的孩子。在强固的家庭中成长的孩子，心智发展都会比较健康。

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