本书是关于初中生“文学欣赏”教育的。对初中生文学欣赏教育的研究，特别是诗歌欣赏教育的研究，不仅仅只是高雅，不仅仅只是优美，更重要的是切中了日常教学的薄弱环节，填补了对初中生进行比较系统的、持之以恒的文学教育的空白，从而丰富了语文素质教育的内涵。

本书的“上篇”，就充分地体现了金老师的学术见解，用文学对学生进行审美的教育——在文学欣赏中，培养孩子对世界、对人生的审美眼光；本书的“下篇”，就是他的教学创意与教学内容的结晶。这些教学实录充满文学的知识，充满情感的体验，充满意境的感受，充满语言的欣赏。这些教学实录的教学内容新颖，教学手法生动，教学过程流畅，教学思考深刻。

上篇：文学·孩子·鉴赏

 文学所构成的世界

 文学欣赏的核心理解

 孩子天生是诗人

 走向鉴赏的文学阅读

 文学欣赏的价值追求

下篇：《文学欣赏》课例选

 《文学欣赏》起始课(设计)

 我是一个任性的孩子(实录)

 我走在布满雏菊的天上(实录)

 夏洛的网(实录)

 芒果街上的小屋(实录)

 小鹌鹑(实录)

 追逐星星的孩子(实录)

 我和缪斯有个约定(实录)

 青春口哨(实录)

 假如我再度十七岁(实录)

 叶落未闻，花开慢品(实录)

附一：学生随感、诗歌佳作

附二：学生必读书目与选读书目

后记