如今，赏识教育作为一个全新的教育理念，越来越多地被人们所熟识，越来越多地产生迷人的魅力，也被越来越多的教育者，特别是父母所接受。

强化孩子的优点、弱化孩子的缺点的做法，就是“赏识教育”的核心所在。为了便于广大家长掌握赏识教育的真正内涵，学习用赏识法教育孩子，使孩子在各方面得以健康成长，我们参考了大量教育资料，吸收精华，编写了这部通俗易懂的书。

强化孩子的优点，弱化孩子的缺点，是“赏识教育”的核心所在。为了便于广大家长掌握赏识教育的真正内涵，学会用赏识教育方法教育孩子，使孩子在各方面得以健康成长，我们参考了大量教育资料，吸取精华，编写了这本通俗易懂的《如何赏识孩子给其自信》。我们希望本书能给家长指点迷津。帮您拨开云雾，从家教误区中走出来，成为善于培养孩子的成功父母。

 1 如何理解赏识教育

什么是赏识教育

赏识教育的作用

如何进行赏识教育

赏识教育从小开始

赏识教育从“学会欣赏”开始

好孩子是夸出来的

爱孩子，更要懂孩子

让孩子在赏识中成长

孩子渴望被赏识

赏识你身边的每一个孩子

赏识教育存在的问题

 2 如何认识赏识教育的意义

一句话改变孩子一生

每个孩子都是天才

赏识是一种心态

赏识是一种肯定

赏识激发孩子的自信心

赏识引导成功，抱怨导致失败

赏识教育可以开发孩子的潜能

赏识能够发现孩子的天赋

表扬的力量

嘲笑是赏识教育的大敌

“爱”可以摧残孩子

 3 如何掌握赏识教育的内涵

欣赏孩子的新发现

欣赏孩子的个性

欣赏孩子的爱心

欣赏孩子的学习

欣赏孩子的诚实

欣赏孩子的自强

欣赏孩子的创造力

欣赏孩子的交往能力

欣赏孩子的勇敢

欣赏孩子的“淘气”

欣赏孩子的大胆怀疑

 4 如何抓住赏识教育的关键

有一双善于发现的眼睛

放大孩子的优点

在错误中发现孩子的优点

给孩子充分的认可

及时赞扬孩子积极的一面

赏识孩子的努力而不是聪明

赏识孩子做事的过程

间接赏识更有效

让孩子在赏识中建立自信

重视孩子的每一个问题

 5 如何遵循赏识教育的原则

关注孩子

激励孩子

宽容孩子

理解孩子

信任孩子

引导孩子

尊重孩子

 6 如何走出赏识教育的误区

容忍孩子的缺点

不要打击孩子的积极性

坚决杜绝打骂孩子

不要吝啬真挚的赞美

批评孩子要讲技巧

不和别的孩子攀比

既要表扬又要批评

与孩子交流要平等

心理学中曾有一个实验，实验对象是一名死刑囚犯。主试者对囚犯说：“我们将通过放血的方式对你执行死刑，这是你死前能对人类做的唯一的一点有益的事情。”死刑犯表示同意后被带到一间小房间里。犯人躺在床上，一只手伸向另一个大间，他听到隔壁的护士和医生在忙碌着做准备。护士问医生：“准备6个放血瓶够吗？”医生答：“恐怕不够，这个人个头挺大，你先准备8个吧。”接下来，护士在他的手臂上用刀尖点了一下，并在他的手臂上方用一根细管子放热水，然后热水顺着犯人的手臂一滴一滴地滴进瓶子里，犯人只觉得自己的血在一滴一滴被放掉，热水滴了3瓶，犯人已经休克了。滴完5瓶时，犯人已经死亡，而且死亡的症状与放血死亡症状一模一样。但事实上犯人一滴血也没有放出，他为什么会死？答案是暗示的作用。暗示现象在日常生活中比比皆是，它对人们的影响也很奇妙。负面暗示，通常会给人带来负面影响；而正面暗示，也有可能挽救一个人的生命。

赏识教育，就是一种积极的暗示教育。

人类除了生理需要外，还有更高层次的社会需要，比如交往的需要，受人尊重的需要，自我实现的需要等，这些社会性需要从婴儿期就开始陆续产生和发展起来，随着年龄的增长，社会需要的内容与层次就会更加发展，成为伴随人类心理活动不可缺少的一部分。而赏识教育正是根据儿童这一心理特点，在承认差异，尊重差异的基础上而产生的一种良好的教育方法。

有人认为：孩子是夸出来的。特别是对于低年级学生来说，更需要家长和老师的多多鼓励，一个鼓励能使孩子们终生受益。如果家长一味地训斥孩子，则会起到相反的作用。正如日本著名教育家铃木镇一在其《孩子才能开发》一书中说：“在孩子身上，存在着不可估量的潜在能力，虽是处在他们的双亲‘摧残’之下，然而还是发挥出难以想象的能力，只要抛弃错误的教育方法，则无论什么样的孩子，其能力的幼芽都能茁壮成长起来，所以说，孩子能力的幼芽是被大人掐掉的。”

从生活中也不难看出，小时候，孩子的眼睛总是亮晶晶的，可上学后，就慢慢变得暗淡无光，把人世间最大的欢乐求知异化成了人世间最大的痛苦。这引起了许多教育家们的深思，铃木镇一在与孩子们的接触中发现，在每一对父母教孩子学说话、学走路的那个阶段，孩子进步最快，父母的心态最好，家中总是充满了欢乐，因为父母总是用最欣赏最得意的目光关注着孩子从零开始的每一点进步。他的发现给赏识教育提供了强有力的支持。

以下是赏识教育所起到的明显作用：

一、挖掘孩子的潜能

通过赏识教育，我们可以挖掘孩子的潜力，人尽其才。每个孩子的聪明才智和先天禀赋不尽相同，以至几乎在完全相同的条件下，有的人在这方面有突出的天才，有的人在那方面有惊人的成就。例如，有的孩子对美的感悟力极强，有的孩子对乒乓球情有独钟，有的孩子在数理知识方面表现非凡，有的孩子好奇心强、凡事总想探个明白，一些物品常被其弄坏……这就要求我们做家长和老师的要尊重孩子的个性差异，对他们的要求不能整齐划一，不要看着人家的孩子对某一方面有专长，就叫自己的孩子也去学。

二、维护孩子的自尊心

通过赏识教育，可以维护孩子的自尊心，建立良好的亲子、师生关系，保护孩子的学习积极性。例如，孩子做错事或者学习成绩不好，往往心理压力较大，自卑、自责、不知所措。这时，他所需要的是帮助、安慰。第一，你不能让孩子泄气，这就要鼓励孩子，让他感觉到家长和老师对他的能力和水平深信不疑。第二，要让他知道人生的道路不可能一帆风顺，失败是常有的。第三，帮助他分析原因，克服困难。这不仅能让教育起到事半功倍的作用，还能让孩子对家长和老师充满信任，成为知心朋友，同时使孩子能更加珍惜一切，奋发向上。

三、增强孩子的自信心

家长或学校通过赏识教育可以克服孩子自卑和怯懦，增强其自信心。广州市教育部门曾对几所幼儿园共280名大班孩子进行自我评价的调查，有40％的孩子对自己做出“很蠢”、“很差”等消极评价。这表明自卑心理在孩子中存在的比例还是比较高的。如果不注意调控，这些儿童将变得孤僻、没有主见、缺乏自信。因为在孩子时期，孩子自我意识的产生主要是通过家长和老师对他的评价，从某种意义上讲孩子的自信心是家长和老师树立的，尤其是当孩子取得了成功或在原有基础上有了进步时，要及时予以肯定和强化，使孩子感到“我行”。孩子有了自信心就必然愿意再接受这类挑战。

歌德说过，“人类最大的灾难就是瞧不起自己”。自信是孩子学习成功的精神支柱，是孩子生活成功的精神支柱，它是成功的起点，是前进的动力。自信心强的人，往往对生活，对学习信心百倍，干劲十足，也容易取得成功。赏识是培养孩子自信心的好方法。赏识肯定了孩子的优点，让孩子对自己所做的事感到兴奋，感到满足，从而信心百倍。研究表明，孩子自信心不是天生就有的，而是在后天的生活实践和学习中培养起来的。

四、增进孩子的心理健康

家庭或学校通过赏识教育，可以帮助孩子维护自尊，学会自爱，减少孩子的攻击性行为。对做了错事或学习成绩不好的孩子，家长往往会大声指责说：“你从小不学好，长大了是进监狱的料。”“天底下还有比你更笨的孩子吗？”正是这些否定性的言语，让孩子丧失信心，不再努力。有的因为被伤害了自尊心，致使其反叛，攻击性行为增多。

孩子的攻击性行为往往是在受到指责和冷遇后得不到应有的尊重和信任，而产生的逆反心理。其实每个孩子在成长过程中都会出现一些问题，只是有些父母比较明智。他们第一相信孩子是好孩子，第二相信孩子是聪明的，第三永远鼓励孩子，从不挖苦孩子。譬如当孩子闯了祸时，父母会说：“你是好孩子，想想看是什么原因做了错事？”当孩子考试成绩很差时，这些父母会说：“你是个聪明的孩子，为什么考得这么糟？咱们找找原因一定会赶上来的。”在这样明智宽容的父母面前，孩子一般不会出现心理问题，从而减少攻击行为，并且会恰当地总结教训。

P8-10

如今，赏识教育作为一个全新的教育理念，越来越多地被人们所熟识，越来越多地产生迷人的魅力，也被越来越多的教育者，特别是父母所接受。

所谓“赏识教育”，就是注重孩子的优点和长处，小题大做、无限放大，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，在“我能够成功”的信心中成长。与此相反的则是“抱怨教育”，即专找孩子的弱项和短处，人为放大、无限夸张，使孩子感到自卑和沮丧，并产生“我不是一个好孩子”的心理，最终自暴自弃、自我沉沦。无疑，赏识教育是一种成功的教育理念，它不仅让孩子感到快乐，对自己充满信心，也会增强亲子之间的感情，让世界充满爱。

然而，对于赏识教育，许多家长仍然很陌生。在中国的传统教育理念中，“棒棍底下出孝子”、“不打不成材”的思想根深蒂固。许多“望子成龙”的家长仍然习惯于板着面孔教训孩子，处处显示家长的“权威”，在孩子面前说一不二。在这些家长的嘴里，很少听到表扬的语气、赞赏的声音，有的却是无尽的抱怨和无止境的期望。如果孩子贪玩、叛逆，没有达到自己希望的那样，家长便挥动拳头体罚孩子。

事实证明，这样专制式的教育方式，很难达到培养人才的目的。相反，却会增加孩子的逆反心理，使孩子产生心理压力，产生厌学情绪，甚至产生反抗意识，最终走向歧路。

据说，人们在调训大象时，有两种主要方法：一是强制法；二是温柔法。强制法就是用棍棒驱使大象干活，直至它顺从为止。这种方法由于过于粗暴，容易使大象产生报复心理，变成伤人的动物。温柔法则要求在调训大象过程中，要有耐心，循序渐进，逐步培养大象的工作能力。这种动物训练法对我们教育子女具有很大的启发作用。

赏识教育，就是成功教育。心理学家认为，决定学习行为的最重要因素是行为的后果：凡是导致满意后果的行为会被加强，而带来烦恼的行为则会被削弱或淘汰。人类的学习也遵循这个规律。当孩子出现了理想的行为时，家长要马上给予表扬和奖励，加以强化；而当孩子发生不良行为时，家长要予以重视并进行启示性的引导，也就是进行弱化。通过这样的过程，孩子的不良行为会逐渐被替代，而理想的行为则占据思想的主流位置。

这样强化孩子的优点、弱化孩子的缺点的做法，就是“赏识教育”的核心所在。为了便于广大家长掌握赏识教育的真正内涵，学习用赏识法教育孩子，使孩子在各方面得以健康成长，我们参考了大量教育资料，吸收精华，编写了这部通俗易懂的《如何赏识孩子给其自信》一书。我们希望通过本书，给家长指点迷津，拨开云雾，使其从家教误区中走出来，成为一个善于培养孩子的成功父母。

本书在编写过程中，参考借鉴了一些专家的教育理念和实践经验，谨对他们的劳动表示感谢！由于我们水平有限，不足之处在所难免，敬请家长和专家提出宝贵意见，以便进一步完善。