本书是根据教育部《高等学校教师岗前培训暂行细则》中的要求，由多年来担任高校教师岗前培训教学任务的一线教师结合培训过程中的体会，精心组织撰写的。在撰写过程中力图做到三点：一是突出高校教师教书育人、科学研究、社会服务等特点，探索和研究高校教师职业道德的规范要求。二是力图打破以往培训教材存在的偏于教条、追求系统、体例呆板单调的格局。本书分为原理篇、规范篇和修养篇三个板块，每讲以案例引入，每篇附有小结、知识链接、问题思考，有助于高校青年教师尽快掌握师德理论及规范要求。三是力图使形式清新活泼、富含理论、操作性强。

原理篇

 第一讲 职业道德与大学精神

【案例导引】

一、职业道德的概念解读

二、大学精神的核心内容

三、大学使命的道德蕴涵

 第二讲 教师职业与道德要求

【案例导引】

一、教师职业的角色特征

二、教师职业的内在价值

三、教师职业的道德责任

 第三讲 高校教师与师德建设

【案例导引】

一、高校师德建设的意义

二、高校师德建设的内容

三、高校师德建设的要求

【本篇小结】

【知识链接】

【问题思考】

规范篇

 第四讲 高校教学工作的道德规范

【案例导引】

一、教学工作的道德意义

二、教学工作的道德要求

三、高校教师的教学道德

 第五讲 高校学术研究的道德规范

【案例导引】

一、高校学术研究的道德内蕴

二、高校教师学术品格的培养

三、高校教师学术道德的要求

 第六讲 高校社会服务的道德规范

【案例导引】

一、高校教师社会服务及其道德意义

二、高校教师社会服务中的道德要求

三、高校教师社会服务中的关系应对

【本篇小结】

【知识链接】

【问题思考】

修养篇

 第七讲 高校师德修养的基础

【案例导引】

一、高校师德修养的特征

二、高校师德的评价

三、高校师德修养的原则

 第八讲 高校师德修养的路径

【案例导引】

一、高校师德修养的途径

二、高校师德修养的方法

【本篇小结】

【知识链接】

【问题思考】

附录

 教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见

 高等学校人文社会科学研究学术规范(试行)

 国际教育组织(EI)关于教师职业道德的宣言

 美国全国教育协会职业道德规范

 香港教育专业守则(节选)

 全国普通高校师德典范3例

主要参考资料

后记