赵磊编著的《领导干部必备的三大思维能力》着重介绍三大思维能力——战略思维、创新思维、辩证思维的基本知识和领导干部如何提高三大思维能力。

全书运用政治学、管理学、心理学、国际关系学等知识，并结合案例分析，观点鲜明，贴近实际，是领导干部提高三大思维能力的重要学习参考书。

赵磊编著的《领导干部必备的三大思维能力》系统构建了领导干部能力建设体系：学习能力+思维能力。

在建设学习型政党过程中，学习能力是领导干部的基本素养，战略思维、创新思维、辩证思维是领导干部治国理政、富民安邦的必备素质，也是选用领导干部的重要依据。提高思维能力，根本是加强学习，着眼点是提高领导干部的理论素养和知识涵养。

《领导干部必备的三大思维能力》着重介绍三大思维能力——战略思维、创新思维、辩证思维的基本知识和领导干部如何提高三大思维能力。战略思维能力，就是高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向的能力。创新思维能力，就是破除迷信、超越陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新的能力。辩证思维能力，就是承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律的能力。三大思维能力，既各自独立，又相互联系，共同构成了领导干部思维能力建设的基石。其中，战略思维是领导干部做好新时期各项工作的必然要求，是降低决策风险以及减少决策失误的迫切要求；创新思维是领导干部实现正确领导、科学决策的必然要求，是加速推进我国现代化建设的迫切要求；辩证思维是领导干部发挥积极“示范效应”的必然要求，是提升协调利益关系能力的迫切要求。

全书运用政治学、管理学、心理学、国际关系学等知识，并结合案例分析，观点鲜明，贴近实际，是领导干部提高三大思维能力的重要学习参考书。

第一章 提高领导干部学习能力是建设学习型政党的必然要求

第一节 建设马克思主义学习型政党是重大而紧迫的战略任务

一 建设马克思主义学习型政党的基本要求

二 建设马克思主义学习型政党的重要着力点

第二节 持久的竞争优势来自学习

一 读书是学习的基础，是最具文化价值的活动

二 学习是克服“本领恐慌”、“知识恐慌”的唯一途径

三 领导干部学习能力的制度保证——以政治局集体学习为例

第二章 以学习能力为基础不断提升“三大思维能力”

第一节 提升学习能力的目标体系

第二节 提高学习能力是培养战略思维、具有世界眼光的现实要求

一 学习能力是国家战略素养的内涵与途径——以日、德为例

二 危机意识是超前的战略思维

第三节 提高学习能力是培养创新思维、富有创新精神的现实要求

一 创新思维的动力——“共同愿景”

二 创新思维的支柱——团队精神、注重细节

三 创新思维的关键——超越“心智模式”

第四节 提高学习能力是培养辩证思维、善于把握规律的现实要求

一 “照辩证法办事”——邓小平的重要精神遗产

二 辩证思维是领导干部洞察事物本质、把握发展规律的钥匙

三 科学的学习是提升辩证思维能力的基础

第三章 战略决定命运——领导干部必备能力之战略思维

第一节 战略思维的内涵、特征、要素

一 战略观念的发展变迁

二 战略思维的基本特征

三 战略思维的要素分析

第二节 领导干部提升战略思维能力的必要性与紧迫性

一 战略思维是中华民族自古传承的优良传统

二 战略思维是中国共产党从胜利走向胜利的历史经验

三 战略思维是领导干部做好新时期各项工作的必然要求

四 战略思维是领导干部降低决策风险、减少决策失误的迫切要求

第三节 提升领导干部战略思维能力的具体路径

一 提升战略思维的四种境界和遵循的三大原则

二 增强战略思维能力的四大方法

第四章 创新引领未来——领导干部必备能力之创新思维

第一节 创新思维的内涵、特征、表现形式

一 创新以及创新思维的定义

二 创新思维的重要特征

三 创新思维的表现形式

第二节 领导干部提升创新思维能力的必要性与紧迫性

一 创新思维是实现正确领导、科学决策的必然要求

二 创新思维是加速推进我国现代化建设的迫切要求

三 创新思维帮助中国走出“微笑曲线”低谷

第三节 提升领导干部创新思维能力的具体路径

一 建构创新思维的心理因素

二 提升创新思维的主要途径

第五章 辩证把握本质——领导干部必备能力之辩证思维

第一节 辩证思维的内涵、原则、意义

一 辩证思维的内涵

二 辩证思维的原则

三 辩证思维的重要意义

第二节 领导干部提升辩证思维能力的必要性与紧迫性

一 辩证思维是领导干部胜任领导工作的基本要求

二 辩证思维是领导干部发挥积极“示范效应”的必然要求

三 辩证思维是提升领导干部协调利益关系能力的迫切要求

第三节 提升领导干部辩证思维能力的具体路径

一 努力在实际工作中领会和掌握辩证思维的重要原则

二 善于学习、认真实践是提升辩证思维能力的重要途径

三 提升领导干部辩证思维能力的心理基础

后记