在《游山玩水上北大(亲子旅游教育笔记)》中，郭燕、许维隆从家长的角度，讲述了我带儿子许维隆去旅游，从小到大，一路走来的感慨和惊喜。儿子在旅游中边玩边学，渐渐地转变着，成长着，成熟了。儿子从孩子的视角，谈了这些年的旅游对他的影响，谈了他当时旅途中的一些见闻、感悟和所得。

“读万卷书，行万里路”仍旧需要被当代的父母们所坚持。这也是我二十多年前的一个念想，坚持着走并最终看见了奇迹。

这是一本快乐教育的成功秘笈。一次旅游，也许会改变孩子的一生。《游山玩水上北大(亲子旅游教育笔记)》作者之一是专业家庭教育指导师，举办过多次“游山玩水上北大”的讲座。书中首次提出了“旅游行知”的教育理念，并介绍了作者母子俩二十年来旅游行知教育的经验体会：读万卷书还要行万里路，行万里路更能成就孩子的卓越人生。山山水水中，孩子在旅行中成长，眼界开阔了，知识欲望增强了，对人生更热爱更有激情了。人生梦想在“行万里路”中生根、发芽、成长。

第一章 城市的秘密：6岁前，激发孩子对世界的好奇心 2

01 唯智是瞻——最终让孩子输掉人生

02 人生旅行——从地图开始

03 世界很精彩——认识身边的城市

04 心理矫治的良方——亲子户外游玩

05 每个孩子都需要玩伴——“桃园三结义”

第二章 活百科大世界：6～10岁，小眼睛大视界，亲子携手看世界 20

01 用好旅游活百科——用心激发求知欲望

02 从小学一年级开始——启动有计划的旅游

03 科技馆里收获多——二年级香港游

04 亲情交流比赏景重要——三年级桂林游

05 旅途中学会关心——三年级武夷山游

06 小男子汉初长成——四年级云南游

07 旅途拾贝系列一——仔细观察驰骋想象

08 旅途拾贝系列二——记录游学练习写作

第三章 关注社会早立志：10～12岁，叛逆期不叛逆，让孩子融入世界

01 第一次自立远游——五年级澳门游

02 张弛有度的大玩家——六年级三峡游

03 历史知识走出来——旅途中学历史

04 追寻伟人少年当立志——六年级湖南游

05 惹不起的“姑奶奶”——帮孩子度过青春期

06 跨越时空神往圣贤——多让孩子结交高人

07 多看、多思、多调整——旅途中树目标塑理想

第四章 好性格好命运：12~15岁，一步一成长，培养孩子好性格

01 你相信性格决定命运吗——旅行中塑真性情

02 同伴教育胜家长——初一越南游

03 活得自信最重要——初一英国游

04 交高人行高远——初二秭归游

05 奖励“旅游大红包”——初三北京游

06 让个性迎风飞扬——初三澳大利亚游

07 家国天下志——两次游学的观与思

第五章 游山玩水上北大：15~18岁，放开手，让孩子独步迈向世界

01 旅游也是释压器——高一山西游

02 不是旅游胜似旅游——高二潮汕、杭州游

03 未名湖，我来了——高三北京游

04 酝酿好了知识就出发——高三西安游

05 最后的涤荡心灵之旅——高三西藏游

第六章 如何完成一趟完美的亲子旅游教育

01 最优目标地是哪儿——如何选择旅游目的地

02 不打无准备的仗——如何做好行前准备工作

03 吃住行也有讲究——如何打理旅行吃住问题

04 购物娱乐都是学问——正确应对旅行中的购物娱乐

05 给旅游留下点什么——如何引导孩子做旅游总结

后记

现在的父母更重视早期教育，一句“不能让孩子输在起跑线上”，触动了多少望子成龙的家长们敏感的神经。

父母是孩子的启蒙老9币，父母的职责永远是任何专家与教育机构无法替代的。

我们要学会，至少是略懂些科学育儿的方法。孩子的成才与天赋有一定的关系，但起决定作用的还是后天的教育与培养。

我儿子出生时，是20世纪80年代末，虽然当时社会上还没有专门培训父母的教育机构，但“早教”一词已开始流行。我和我先生是1977年国家恢复高考后第二届毕业生，除了打拼事业，孩子的教育，也是我们非常重视的问题。

有了儿子后，我也迷上“早教”，我开始收集当时的早教书籍，还赶着场去听早教讲座。这些行动，对日后我用“旅行”来教养儿子也产生了一定的影响。

儿子上幼儿园前，我跟他在一起的时间最多，如何利用这段时间，做好孩子的启蒙教育？我发现，启蒙教育的方法其实很多，但总的原则是，寓教育于生活中，尽可能地为儿子打开认识世界的窗口，也就是打开他的眼界。

室内的物品、家门口的草地、拐角处的建筑工地、稍远一点的公园等，都成了我教育儿子的教材和乐园。

比如说，我教三岁的儿子数数，不是拿着一本书去教抽象的数字，我直接用家里的物品如桌子、板凳类的东西来教他，由简单到复杂，一直教下去：桌子、板凳有几个，形状是方的还是圆的，颜色是红的还是黄的，材料是铁的还是木的……一轮下来，我发现很有效果，儿子很快就识别了数字、形状、颜色和材质。

也许当初的我，完全是一种不自觉的行为，但今天回想起来，这种对儿子智商、情商、德商全方位的启蒙和刺激，对他未来的快乐成长帮助很大。我用自己当时所拥有的知识能力、行为模式、思维方式，给了儿子最良性的早教启蒙，尤其是“行知教育”从小抓起。

我们没有像身边的亲戚朋友那样，只注重孩子的智力开发，教孩子认字、数数、读英语单词、背唐诗宋词……我只想将教育寓于生活中，让儿子边玩边学，边走边学。

看看今天的孩子，普遍存在两大缺陷：想象力匮乏，动手能力差。究其责任，我们的教育体制、教育理念、教育方法都有问题。孩子最早的启蒙老师——家长也是有责任的。我们的社会教育、家庭教育整体上陷入了一个致命误区：唯“智”是瞻！

我和我先生都是学中文的，我们从不要求儿子背多少古诗词，只想尽量让儿子在一种比较自由、开放的环境里成长。儿子刚刚满月，我们就抱他到户外四处走动；七八个月时，就让他坐着学步车在小区的门球场里横冲直撞，找人哇啦哇啦地交流讲话。

学会走路后，更是经常带着儿子上街、逛公园。儿子在公园里，东摸摸西看看，一切事物对他来说，都是新鲜有趣的。

有个生动的画面，至今还历历在目：一个星期天，我们带着儿子去公园玩。一到公园，儿子就兴奋地挣脱我们牵着的手，咿咿呀呀、踉踉跄跄地往前跑，转眼就不见了。

P2-3

古人倡导，成才之道要“读万卷书，行万里路”，但“书中自有黄金屋”的观点，也影响了很多家长和孩子，后人慢慢将重心移向了“书”，忽略了“路”。到了今天高速运转的数字化时代，则进一步地发展到重“书”轻“路”，真正能把“读万卷书，行万里路”二者有机结合，融汇贯通到家庭教育中的并不多。

孩子是祖国的未来，是家庭的未来，今天的青少年教育倍受社会和家庭重视，而孩子们也感受到了来自各方的压力。如何让孩子快乐成长？如何在学习中找到一种有趣的实践方式……各种各样的问题，都是家长们关注的焦点。家庭教育的精髓，永远值得父母们去摸索研究；家庭教育的形式，永远值得父母们去投资创造。

英国思想家培根认为：“旅游对年轻人是一种教育。”“旅游行知教育”也可以是成才之道，游山玩水中，也能培养出优秀的孩子。

今天回头来看，尽管早期对“行万里路”的认识没有现在这般深刻，但我在二十多年前就有种强烈的想法——我要让儿子尽可能多地去游历世界，增长见识。见过世面的孩子，一定强于只会读书的孩子，二者之间的眼界、胸襟、学识有很大差别。我希望儿子不仅书读得好，而且热爱生活、情趣高雅、见多识广；既做博览群书的学习者，更要做活用知识的行动者。现在看来，当初的这种想法是对的，也在儿子的教育上取得了成效。

我知道，会旅游的父母很多，比我儿子许维隆走过更多地方的孩子也不少，但像我俩这样默契，一个坚持在游中教，一个乐意在游中学，共同坚持着旅游中的行知理念，从其中获得好成效并以此进行专题研究的不多。

于是乎，我和儿子商议了共同创作《游山玩水上北大——亲子旅游教育笔记》的想法。这十多年中，儿子的成长与他的行万里路息息相关，旅游间接促进了他的成长与成才。我们想写这样一本书，从旅游教育的角度来写孩子的教育与成长。

经过一阵翻箱倒柜，我发现儿子初三前的游记就已经写了近五万字，这无疑是我俩合写《游山玩水上北大——亲子旅游教育笔记》的最好基础，也更加坚定了我们写作的信心。市场上有关家庭教育或者有关旅游方面的书籍很多，但把家庭教育与旅游结合起来的书却非常少见。“读万卷书，行万里路”，这一古老的话题，历久弥新。它让我受益，也让我的儿子受益，我希望在家庭教育中，行知教育能再次被父母们重视，能帮助更多望子成龙、望女成凤的爸爸妈妈们。

本书中，我从家长的角度，讲述了我带儿子许维隆去旅游，从小到大，一路走来的感慨和惊喜。儿子在旅游中边玩边学，渐渐地转变着，成长着，成熟了。儿子从孩子的视角，谈了这些年的旅游对他的影响，谈了他当时旅途中的一些见闻、感悟和所得。

“读万卷书，行万里路”仍旧需要被当代的父母们所坚持。这也是我二十多年前的一个念想，坚持着走并最终看见了奇迹。

孩子能行万里路，才更愿意去读万卷书，读了万卷书，才更理解行万里路的重要。

这种古老、优良的传统，值得我们在当代，去重拾、重温，去再次实践。

旅游教育，成长在旅途中，收获在孩子的人生里。

郭燕

2011年4月

2010年10月23日18点45分，是我人生中又一个值得自豪与纪念的时刻。

此刻，我正站在上海世博园城市最佳实践区——汉堡馆的出口处激动不已：4个月来，我先后抵达上海5次，历时整整半个月，我终于看完了世博园所有的展馆。

246个国家和国际组织馆，31个国内省区馆，2个特别行政区馆、台湾馆，5个主题馆，2个特殊馆(公众参与馆与生命阳光馆)，18个企业馆，14个实物案例馆，有34个城市案例的4个联合案例馆。

我在想，是怎样的动力，促使我冒着酷暑，一次次走进世博园，完成了这趟世博之旅。

“读万卷书还要行万里路”，是我近二十年来一直教育孩子的理念。我儿子身上获得的成效，在别的孩子身上也能见到效果吗？

2010年的上海世博会，给我提倡的“旅游行知教育”理念，提供了一次实践和检验的良机。于是，也有了我与北京一家励志教育机构的合作；有了这个暑假三次亲自带学生参与夏令营游世博的活动；有了坚持游完世博所有展馆的动力。

世博会是全球的盛事，它以广视角、高起点的内容及形式，尽情展示了各个国家和地区组织策划者的智慧与才能，向大家展示了工业、科技、文化等领域的成果。游览过程中，我深切地感受到——世博会就是一部生动形象的世界地理、各国历史、人类文化科学变迁史浓缩版的活教材。只要孩子能够行前多查阅，行中多感受，行后多总结，一定可以大大扩充知识面，令孩子终身难忘，受益无穷。

还有一点很重要，游览世博的过程中，还能培养、历练孩子的许多能力和优秀品德。

7308万人的流量，给上海世博创造了参观人数最多的纪录。有人不免调侃说，不去世博遗憾终身，去了世博终身遗憾，后者指的就是人多要排长队。有家长嫌人多，就干脆不去了。

人多就要抱怨与逃避吗？换个角度想，人多何尝不是磨炼孩子的“利器”！

人多意味着竞争，人的一生难免遇到各种竞争，既然改变不了人多的现状，那就改变自己。“冲馆”啦，排队慢10分钟要多站1小时啦……这是世博园内天天都有的事，可借机培养教育孩子的竞争意识与竞争能力。

这不，只短短几天，我带的学生就像换了个人似的。他们不再疲沓、懒散、无精打采，大家开始变得目标明确、行动敏捷、反应灵活，多了一股干劲与热情。

我们在气温超过摄氏40度，日最低气温、平均气温均创百年新高的那天，在世博园省区馆内边避暑、边看馆。傍晚时分，我们去日本馆排队，用了2小时50分钟进馆，这是我们排队时间最长的馆。

有个发烧的孩子，给我留下深刻印象。头一天晚上他妈妈非常担心他，一直在电话那头交代他半夜起来吃药。第二天，我怕他身体吃不消，会影响大家游玩的速度，不时提醒他注意休息。他却一直动作麻利地跟着我，如影相随，看了一个馆又一个馆。很晚了，几个女生累得不行要回去，他还执意要跟我再看一个馆。我被他坚定、执着、顽强的精神打动了，也为他这几天的进步高兴，应允了他的请求。

媒体曾报道：有个小学六年级的孩子和父亲去旅游，下飞机后待在酒店看动画片不出门，嫌外面天气太热。父亲批评了他两句，他就大哭、装病，还哭着给爷爷奶奶打电话要回家。如此娇宠自己、怕苦怕累的孩子不在少数。

目前，我国普遍存在的“保姆式”家庭教育，历练学生仅停留在口头上的学校教育，使孩子变得非常脆弱、懦弱。孩子们迫切需要锻炼体质、磨炼意志。旅游这种寓教于乐的教育方式，更容易被孩子接受。

旅行，能增长人的见识，开阔人的眼界和胸襟。旅游行知教育能培养孩子豁达的气度、包容的胸怀，这是一种优秀、成熟的人格品质。现实中有些孩子狭隘、偏激、缺乏宽容心，行“万里路”或许能帮他们调整个性。

曾经有位高中生和我谈心时说，他觉得同学们大多很自私，把个人利益看得很重，谁要触犯了他的利益，他就会跳起来骂，连班主任也敢骂。

这些孩子从小被宠坏了，“以自我为中心”的意识根深蒂固，年龄越大表现越甚。这种极度膨胀的自我意识，加上对社会知之甚少，使得孩子们误把无知当成了个性。纠正这些毛病，只有多去见识世界，多与各种思潮碰撞，才会有改观。

如果父母能把教育，融入到开放的、互动的、情境化的旅游之中来，我相信，孩子们都能在旅行中成长，视野更开阔，个性更坚毅、包容，敢于承担责任。从这个层面上说，“旅游行知教育”任重而道远！我们将在“在旅行中成长”系列里，为广大读者持续奉献更多的图书。

郭燕

2011年5月于厦门

教育无处不在，只要用心去做。《游山玩水上北大》一书，很有创意。作者从一个独特的视角启迪我们，对孩子的培养不能只是枯燥的说教与关在室内的“圈养”。愉悦身心的旅游，与山水人文的亲密接触，也是有效的途径。

——中国教育学会常务副会长 郭永福

旅游行知教育丰富了古人以自我教育和修养为特征的“读万卷书，行万里路”的内涵，具有鲜明的时代特征，是对当下教育的重要补充。相信作者的“无心插柳”，能为家长们打开一扇崭新的窗口，为家庭教育带来一片绿荫。

——武汉大学副校长 谢红星

培养综合素质全面发展的孩子，旅游行知教育是一种非常好的方法。我一直都希望看到孩子们在充满快乐、梦想、健康的环境中成长。郭燕老师二十年来实践的旅游行知理念，处处都是快乐教育的影子。

——中华儿童文化艺术促进会会长 范崇嬿