《怎样让阅读教学更有效：提升教学能力的十种读诵模式》中，作者汪秀梅以现代文和古诗词两种体裁的课文形式，将她近几年研究的课堂教学案例，归纳为上篇(主线贯穿式、课题统领式、自主开放式、读写范例式、目标板块式)和下篇(传统讲授式、附文助读式、对比参照式、以读代讲式、轻吟浅唱式)共10种模式。这10种模式都以读诵为主，其相互独立，也相互交融。

绪论

自我源说

误区之策

上篇 现代文教学

主线贯穿式

《鸟的天堂》教学设计

《鸟的天堂》教学实录

《鸟的天堂》教后反思

《鸟的天堂》教学点评

“一波三折”《鸟的天堂》——寻找教学主线的磨砺过程

《两个铁球同时着地》教学设计片段赏析

课题统领式

《月光曲》教学设计

《月光曲》教学实录

《生命生命》教学设计片段赏析

自主开放式

《一个中国孩子的呼声》教学设计

《一个中国孩子的呼声》教学实录

爸爸究竟在呼唤什么——自主开放的课堂教学课例赏析

《一个中国孩子的呼声》教后反思

读写范例式

《养花》教学设计

《养花》教学实录

《中彩那天》教学设计片段赏析

口口声声都是字——关于“写”的教学案例赏析

目标板块式

《惊弓之鸟》教学设计

《惊弓之鸟》教学实录

“语文味”，其实很简单

下篇 古典诗词教学

传统讲授式

《别董大》教学设计

《别董大》教学实录

满堂皆是离别情——《别董大》教学实录点评

《十五从军征》教学案例赏析

不能忽视的“精讲”

附文助读式

《忆江南》教学设计

《忆江南》教学实录

《忆江南》教后反思

《忆江南》教学实录点评——一首清丽深情的江南曲

《乞巧》教学片段赏析

对比参照式

《渔歌子》《江雪》对比教学设计

《渔歌子》《江雪》对比教学实录

《江雪》《渔歌子》对比教学课例赏析——以诗比诗，以诗悟诗

对比中的“品味”

以读代讲式

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学实录

《饮湖上初晴后雨》教学课例片段赏析

轻吟浅唱式

《秋思》教学设计

《秋思》教学实录

《秋思》教学实录点评

你会“读”古诗吗？

教学“吟诵”的理由

后记：教什么比怎么教更重要