关注辅导员心理健康，帮助辅导员积极运用心理调适技巧，缓解工作压力、完善自我认知、维护身心和谐、塑造健康人格、实现职业价值，努力成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

充分认识辅导员心理健康与和谐人格培养的重要意义，提高辅导员的心理素质，认真分析辅导员产生心理问题的主要原因，帮助辅导员进行积极的心理调适，努力消除辅导员的心理偏差，维护心理健康，培养健康和谐的人格，对于全面开创高校学生思想政治教育工作的新局面具有十分重要的现实意义。

序言

绪论 高校辅导员心理调适的重要意义

第一章 高校辅导员心理健康的标准

 第一节 心理健康的界定

 第二节 心理健康的标准

 第三节 高校辅导员的心理素质和心理品质

第二章 高校辅导员心理健康的现状

 第一节 辅导员常见心理疾病及躯体表现

 第二节 辅导员的不良情绪体验

 第三节 辅导员的错误认知及其不良反应

 第四节 辅导员适应不良的行为表现

第三章 高校辅导员心理健康的影响因素

 第一节 辅导员职业特征引发的心理因素

 第二节 辅导员自身的心身特点因素

 第三节 辅导员的工作环境因素

第四章 高校辅导员的心理调适

 第一节 心理调适的有关理论

 第二节 辅导员的社会适应

 第三节 辅导员的环境适应

第五章 高校辅导员自我防御机制

 第一节 自我防御机制的特征和意义

 第二节 自我防御机制的种类

 第三节 自我防御机制的运用

第六章 高校辅导员心理调适技巧

 第一节 压力管理策略

 第二节 辅导员的生理调整策略

 第三节 辅导员的情绪释放策略

 第四节 辅导员的认知改善策略

 第五节 辅导员的行动解决策略

第七章 高校辅导员心理调适的组织支持策略

 第一节 组织支持理论及其启示

 第二节 辅导员心理调适的组织支持策略

第八章 高校辅导员心理调适的典型案例分析

 第一节 初入职场、怀才不遇

 第二节 工作多年、职业倦怠

 第三节 工作十年、何去何从

 第四节 无所适从、委曲求全

 第五节 压力巨大、力不从心

 第六节 朝三暮四、急功近利

 第七节 心灰意冷、自暴自弃

 第八节 牢骚满腹、抱怨甚多

 第九节 追求完美、自我加压

 第十节 身不由己、无可奈何

附录 自我评估问卷

后记