由董小玉主编的《熠熠生辉的杏坛——重庆市教师风采录》一书选编了23位优秀教师的感人故事。尽管故事中所展示的只是一个侧面、一个片段，但却并不妨碍展现他们的无私奉献精神。

翻开本书，阅读一曲曲感人至深的师魂篇章。

在这本《熠熠生辉的杏坛——重庆市教师风采录》里，我们精心编选了23位优秀教师的感人故事。“桃李不言，下自成蹊”，这些杏坛辛勤的耕耘者们，在山城重庆这片热土上谱写了一曲曲师魂的颂歌。他们的笑容，是一缕缕直透心灵的阳光，照亮学生成长之路上的黑暗角落；他们的关爱，是一个个遮蔽风雨的港湾，带给学生战胜困难、追逐梦想的力量；他们的情怀，是一泓泓澄澈明净的清泉，带给学生真、善、美的滋养。

《熠熠生辉的杏坛——重庆市教师风采录》由董小玉主编。

微笑的天使

为孩子们插上音乐的翅膀

苗汉情深铸师魂

满腔热忱洒杏坛

红烛谱写山乡情

用爱浇灌教育的春天

一个都不放弃

春风化雨润物无声

“仙人掌”的顽强

撑起生命的通道

捧着一颗心来

乡村杏坛孺子牛

高山上的“保姆老师”

山乡默默桃李路

好校长钱直树

那缕直透心灵的阳光

享受清贫享受富足

托起山里孩子的梦想

愿随春风化甘霖

一路走来一路歌

严谨快乐的靳玉乐教授

你的爱，使我重获新生！

仁者医心

这是一个关于追梦的故事：一个18岁、刚从幼师毕业的女孩，怀揣着当一名好老师的梦想，叩开了人生的另一扇大门，井始了自己寻梦之旅……

1985年7月，宾昌菊从重庆幼师毕业，被分配到北碚朝阳幼儿园担任教师。想象中这应该是一份轻松而快乐的工作，被小朋友簇拥在中间，唱着动听的歌儿，做着有趣的游戏。可是，当她真正踏进幼儿园的大门时，迎接她的却是一大群孩子的哭闹。每天为孩子们换尿布，照顾他们起居，吃饭、刷牙、穿衣……一件件琐碎又心烦的小事让宾昌菊开始迷茫、犹豫、动摇：“难道这就是我所憧憬的教师生活吗？”

那时，宾昌菊的班上有一位孩子的父母下海去了海南，每天都由外婆接送。但在一次车祸中，外婆摔断了腿，孩子没人照顾了。看着孩子一脸委屈的小模样，宾昌菊的心软软的，她决定把孩子接回家亲自照料。每天下班后，尽管早已累得腰酸背痛了，可她还是继续陪着孩子做游戏，只为了让孩子玩累了晚上能睡得更香甜；早上天还没亮，她就起来用煤油炉给孩子煮鸡蛋，熬稀饭，然后幸福地看他大口大口地把它们消灭干净。

渐渐地，孩子的脸上有了笑容，还会自豪地给同伴宣布：“我放学后回老师家。”后来，孩子的母亲从海南回来，拉着宾昌菊的手，虽然没说一句话，可那挂满脸庞的泪水却让她真切地感到了作为一名教师的幸福。此时的她，第一次深深地体会到爱是教育的灵魂，只要用心来爱学生，就能成为一个家长认可、学生爱戴的好老师，就能在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

1991年7月，宾昌菊被调到北碚区人民路小学担任专职的音乐老师。当时，同办公室的一位老师对宾昌菊说：“在小学里，音乐属于副科，音乐老师没有任何地位，会很受气，你要想清楚。”可她却不为所动，她想：音乐是素质教育的重要组成部分，我要让我的学生真正地享受音乐带来的快乐。

当时，班里有的学生音乐素质起步低，宾昌菊就利用课余时间对学生进行个别辅导；对那些有特长的学生，她就鼓励他们坚持自己的梦想；学唱《库尔班大叔喜洋洋》时，她用一顶新疆帽勾起了孩子们对新疆人文风情的美好想象；通过情绪引导法，她让孩子们发现了蕴藏在不同声调中的情感秘密……

在宾昌菊教过的学生中，一个叫钟婉芸的女生，给她留下了深刻的印象。有一天下课，小婉芸来到宾昌菊的办公室，只见她紧攥着一双小手，涩涩地对她说： “宾老师，您以后能每堂课给我留5分钟的时间吗？”

宾昌菊很诧异，忍不住问道：“你要5分钟干什么呢？”

“我要给同学们讲音乐家的成长故事，还想教他们唱我写的歌。”小女孩的脸上布满了红晕，递上来一张写在草稿本上的“乐谱”。

宾昌菊接过来一看，只见这张写满“小蝌蚪”的乐谱上只有几个简单的音符，并没有标明节奏，望着孩子眼中期盼的神情，她知道，这个孩子现在最需要的不是专业和技巧，而是支持和鼓励。

自此，宾昌菊就和她约定好，每次上课她都尽量提早5分钟结束，让这个“小音乐爱好者”可以在同学面前发表她的“新作”。没想到竞然有意想不到的收获：每次课前，这个“小老师”都会有板有眼地“备课”和练习；课堂上，学生们看到自己平时的小伙伴当起老师竟然也是有模有样，不禁自己也来了劲头，开始主动去搜集一些音乐知识来向大家“炫耀”。看着孩子们每一次认真的准备，宾昌菊从心里感到，兴趣才是学生们最好的老师。一堂原本简简单单的音乐课，就这样被宾昌菊变成了放飞快乐的天堂！

可是，好景不长，没过多久，钟婉芸的父母就怒气冲冲地找到了学校。他们火冒三丈地跟宾昌菊理论：当老师的就要管好孩子，不要教孩子总将时间浪费在这些对升学没有任何帮助的课程上。为了阻止孩子学音乐，他们还把孩子平时最喜欢的磁带给藏了起来。

此时的宾昌菊着急得饭也吃不下、觉也睡不好，她明白家长们的心情，但更怕耽误了孩子的天分。多少个夜晚，她到钟婉芸的家里家访，做父母的工作，她说：“音乐能培养孩子们的艺术气质，启迪人的智慧，何况她小小年纪就能自己作曲写歌，这难道不是一种天分吗？这难道不能成为她人生的另外一条道路吗？”

P6-9

千里为重，广大为庆——重庆，奔涌着嘉陵江和长江的锦绣，流传着巴山夜雨和巫山神女的绝唱。历史与文化、活力与灵性、激情与创造，熔铸成一个兼收并蓄、魅力四射的城市。战争，为它锻造了刚强的脊梁；文化，为它积淀了深厚的底蕴；教育，为它注入了新鲜的血液。伟大的人民教育家陶行知曾在此创办育才学校、社会大学，开创重庆民主教育先河，他将“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之情播撒在这片热土上。

一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树入。今天，无数人类灵魂的工程师，在山城的教育战线上，学为人师、行为世范、默默耕耘、无私奉献，谱写了一曲又一曲感人至深的师魂篇章：

大巴山深处的龙凤村小学教师谢竹清，不满20岁就一头扎进偏僻贫瘠的山村，把青春、梦想和一生的爱都交给了山里的孩子们，用31年的青春谱写了一曲山乡教育的华美乐章；重庆南坪中学教师刘雪梅，将癌症的病痛隐藏在内心深处，将灿烂的微笑绽放给心爱的学生；重庆医科大学教授范植光淡薄名利、甘为人梯，把对生命的爱融入教学和科研之中，“仁者医心”是他传授给学生的思想道德和职业操守……

他们以崇高的使命感和责任感，把教育作为爱的事业去奉献。正如闻一多先生在《红烛·序诗》中所言：“请将你的脂膏，不息地流向人问，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子。”孜孜不倦地钻研，勤勤恳恳地教学，不求回报地奉献，满腔炽热地关爱，他们用澎湃的激情耕耘着教育这片沃土，他们像清澈透明的甘泉浇灌着每颗渴望知识的心灵，他们像润物无声的细雨，滋润着一颗颗正在成长的幼苗。

三尺讲台洒心血，桃花源里绽芬芳，不为浮华遮望眼，愿作春泥更护花。在庆祝建国60周年的伟大日子里，借此，向辛勤的教师们献上深深的敬意！

在共和国的史册里，永远闪现着那熠熠生辉的名字——教师，永远矗立着那神圣庄严的旗帜——师魂。

编 者

2009耳10月

印度诗人泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我选择叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫的。”这也是千千万万人民教师的选择，在花的甜蜜里、在果的珍贵里，都浸润着叶的默默无闻、无悔付出。

在这本《熠熠生辉的杏坛——重庆市教师风采录》里，我们精心编选了23位优秀教师的感人故事。“桃李不言，下自成蹊”，这些杏坛辛勤的耕耘者们，在山城重庆这片热土上谱写了一曲曲师魂的颂歌。他们的笑容，是一缕缕直透心灵的阳光，照亮学生成长之路上的黑暗角落；他们的关爱，是一个个遮蔽风雨的港湾，带给学生战胜困难、追逐梦想的力量；他们的情怀，是一泓泓澄澈明净的清泉，带给学生真、善、美的滋养。

对于无数在三尺讲台上挥洒青春的教育工作者，我们不能一一穷尽，甚至对于我们选取的这23位老师，故事中所展示的也只是一个侧面、一个片段。但他们那深邃的思想、丰富的知识、博大的爱心、无私的情怀，却在我们心中树起了一座不朽的丰碑。在第25个教师节之际，谨以此书，向教育工作者致以诚挚的敬意！

本书编写过程中，得到了各位老师及所在单位的积极配合，在此表示由衷感谢。此外，真心感谢参与此套丛书编写的人员，感谢西南师范大学出版社的工作人员的辛勤劳动，感谢所有参与编写与出版此书的朋友们。

编 者

2009耳10月